近两年来，国家下大力气提升中小学信息化建设水平，并通过信息化手段，积极带动教育理念的全方位创新，拓宽优质教育资源的覆盖面。
根据教育部的最新数据，截至2015年3月底，全国80.6%的中小学实现网络接入，44.2%的学校实现了10M以上宽带接入，两年多时间的接入量相当于过去多年累计接入量的两倍。在青岛开发区实验初中，同学们已经越来越喜欢新的学习模式：课前♂预习上网自查，课堂上，各种学习数据实时呈现，谁做〖错习题，马上会被老师重点提问。课下，师生在学习社区里随时隔空对话。
在青岛市市南区，还建立了全◥区性的信息化平台，跨校联动授课，名师资源共享♀。不仅是学习，也涵盖学生的全面成长。比如孩子们手上的这个小手环，随时记录着运动量、心率、睡眠等数据，老师会给每个人不同的锻炼指导。而在校园之外，学校课堂、校园秩序，食堂配餐等都会通过多ぷ媒体平台，实时向社会公开。
而在偏远农村，国家大力度推进的一个重点项目是数字卫星教学资源的全覆←盖，这是云南西双版纳的一个深山教学点，过去这些只有一位老师的教学点，最发愁的就是音体美课怎么上。而现在，有了卫星传送的数字课堂，孩子们的音乐、美术、手工课都能按课程标准开起来了。
今年六月，教育部宣布，全国“教学点数「字教育资源全覆盖”项目全部完成，6.4万个农村教学点全部配备了卫星、网络等数字化教学资源设备，帮助400多万偏远地区孩子就近接受良好教育。
