深圳特区作为中国改革开放的试验田，其30年的发展历程，书写了一部中国式传奇。在深圳稳步向前的过程中，创新始终发展的关键词。随着中国教育信息化进程的加快，深圳在如何办卐教育、如何办好教育的问题上，也给出了前瞻性的答案。
自2010年，深圳市政府提出“智慧深圳”建设以来，深圳对于教育也有了更大的智慧。日前，深圳市政府正式发布了《深圳市教育信息化发展规划(2015-2020年)》。从2015年起，更进一步发展☆打造具有深圳特色的“智慧教育”，培养智慧型※师生，助力“智慧深圳”建设，以教育信息化引领深圳教育现代化，促进教育公平，推动深圳教育国际化。并重点抓好“六化”:资ζ源多样化、教学个性化、师生智慧化、管〗理智能化、环境泛在化、发展持续化。
打造“以学习者为中心”的资源环境，是资↘源多样化的中心点与落脚点，然Ψ 而硬件与资源的优化整合♂，只是教育发展改革的一个基础性方面。从深圳“智慧教育”的“六化”中，我们已经不难看出深圳教育信息化发展已经从单纯的软件、硬件建设，上升到“以人为本，树人为先”的新高度。发展教育信息化，打造“智慧教育”重点在于提高人的信息化水平，其核心是提升师生的教▃育信息化应用能力。培养智慧型师生，提高教学质量，才能从根本上推动教育改革创新↓。
“在中国的教育模ぷ式下，对于学校管理层、教师的信息化应用能力培养和学校智能化教育流程的规划确立，可以在更广泛的学生群体中产生乘数效应。这远比单纯在教育信息化软硬件上进行投】入更有意义。”智能化教育平台架构师李宏明说到，“在智能化教育平台的建设过程中，我们安装调试智能化教育平台设备的时间不到一周，但前期智能化教育基础调研组入校调研」就需要两周，而负责学校智能化工作流程设计、教师智能化能力培养、智能化课程设计等内容☉的智能化教育平台综合建设组更需要入校工作数周时间。数天的设备建设对比数月的人本建设，实际上就是传统软硬件建设与智能化教育平台在建设关键点与核心方向的对比，也是教育发展改革中建设者思考高度的对比”。
利用深圳◇市信息化企业占全国同类企业半壁江山和█“深港同城化”等优势，深圳正在探索“政府引导，多方参与”的教育信息化建设与管理新机制，确保教育信息化可持续发展。目前，积极开展教育信息化机制创︽新，引进社会企业部分优质教育资□源已经成为《深圳市教育信息化发展规划(2015-2020年)》确立的新目标〖。经过多年的教育调研、教育大数据分析，能够提供教育智能化发展整体解决方案的综合性教育科技企业，正在通过“教育+科技”、“教育+创意”的企业资源整合，逐渐成为助推深圳教育模式转型升级、创新驱□ 动的“新引擎”。
预计到2020年，深圳将拥有200所以上“智慧校园”示范学校，建成包括学生库、教师库、学校物产库等教育基础数据库，实现教育数据互联互通和教育管理业务流程的信息化，全面实现教育信息◣资产的汇聚与整合。
