据教育部和卫计委调查：在我国近6亿近视患者中，青少年是近视“重灾区”，全国小学生视力不良率为28%，初中生达60%，高中生达85%，大学生则高达90%。另据国家疾控中心调查发现，除部分先天遗传外，不良的教室照明环境是学生视力下降的重要原因。

　　(某市重点高中-图1)

　　如图1目前学校照明环境不好，主要表现在以下几个方面：

　　1.黑板及课桌照度普遍低【于国家标准所规定㊣　的照度，以(类似图1)立达信改造前的大部分教室为例，由于荧光灯的光衰严重，使用一段时间后，通过公司的专业设备检测，黑板的平均照度☉只有200-300LX，低于国家标准500LX，桌面的平♀均照度只有150-250LX，低于国家标准300LX，一方面照度不达标，另一方面照度不ω均匀，暗区明显。学生长期处于照度低、光线不均匀的环境下学习，容易诱发近视;

　　2.教□室内的支架荧光灯，所有的灯管都裸∴露在外，学生在观看黑板的同时，不可避免的可看到灯管的直射眩光，会︻引起眼睛不适、流泪，导致视力降低;

　　3.荧光灯具一般都配置电感镇流器，存在严重的频闪效应，荧光灯会出现每秒100次的 “闪烁”，视觉系统为▓适用频率的变化，会过度频繁调节，导致瞳孔括约肌不停地张合〇，使眼睛卐出现酸涩、疼痛等症状，势必引起视觉疲劳;

　　4. 教室内一般均采用高色温(6500K)荧光灯管，照度低、光色又偏冷，显色指数低，看东西色彩№不真实，也是引发※视觉疲劳的因素。

　　照度不达标、存在↑直射眩光、频闪效应、光色偏冷、显指低的教室照▃明环境，严重危害到学生的视力健康。

　　立达信绿色照明股份有限公司鉴于以上普遍存在的现状，在2013年投入大量的资金▅，研发适合目前学生使用的LED教室护眼灯具，主要针▲对照度，显指，眩光，频闪、色⊙温等关键参数，结合人体舒适度的需求，提供全方位的教室照明产品解决方」案.如图2(立达信改造教室)

　　(立达信改造教室-图2)

　　立达信』的产品应用如图2，主要有以下优〖势：

　　1、照度与照度均匀度优于国标，在学校教室的实际使用中结合之前的11灯方案，使用立达信教室灯的教室，课桌面平均照度高达330LUX，黑板的照度高达520LUX，优于2014年最新实施的建筑照明标准中所规定的教室照明照ω　度标准值.

　　2、专业光学设计，无眩光，在光学设计上，教室灯采用的是格栅防眩技▓术，达到见光不见灯的效果，黑板灯使用的是光学透镜技术，巧妙的设定光的△传播路径，在避免学生直视光源的同时满足黑板的照度要求，有效的解决了目前市面上产品眩光及照度不足的问∮题。

　　3、权威○机构检测，无频闪，2014年立达信将第一阶段研发的产品教室灯、黑板灯送〖国家级检测机构检测，频闪数值的检测结果，光输出波形频率100Hz，光输出波形的波动深度2.5%，通过了光频闪无危害测试。

　　4、权威︾机构检测，高显指，根据国家半导体发光器件(LED)应用产品质量监督〓检验中心检测，显色指〗数检测结果Ra(显色指数)达到92，高于2014年规定的建筑照明显色指数标准值，色温的测试结果是4880K，符合中国◣标准化研究院关于照明与人体舒适度研究色温测试方面的推荐值4800+300K。

　　5、权威机构检测，无有害蓝光，关于LED照明产◥品蓝光的危害，立达信也专门邀请了国家级检验中心对立达信教室灯，黑板灯进行抽样检测，各项指标均低于无危险值，检测结果为无有害蓝光。

　　立达信在引进先进技术解决目前学校照明存在的问题的同时，自身也在不断的探索和▆研究，2014年联手中国标准化研究院立项研究照明与↑人类视觉健康舒适度研究，主要研究方向为如何营造舒适的教室照明光环境，通过不断的测试与实验，研究合适学生用眼健康的照明指标，从而促进产品的升级和改良，根据不同的教室类型设计不同的灯具及照明指标，满足现代校园ㄨ的照明需求。