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                教育装备采购网
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                展望与回顾,职业教育开启新纪元

                教育装备采购网 2014-12-30 16:51 围观1237次

                  【教育装备采购网讯】2014年是职业教育发展的关键之年。这一年,职业教育领域发生了太多的事情,值得回顾。然而在即将迎来的2015年,又有太多值得展望,在展望与回顾中,职业教育开启了新纪元。

                  回顾:

                  改善职教 教育投入先行

                  中央财政12月下达现代职业教育质量提升计划专项资金40亿元,改善中职学校基本办学条件,同时提前下达2015年改善中职学校办学条件部分补助资金预算20亿元。

                  据财政部教科文司有关负责人介绍,此◣次下达的现代职业教育质量提升计划专项资金40亿元,重点支持公办中职学校(含技工学校)改善基本办学条件,以适应区域产业转型升级要求,适当向人口集中和产业发展需要的农村、民族和贫困地区倾斜;支持在区域内发挥引领示范作用的公办中职学校,进一步提升办学水平;同时兼顾符合办学¤要求、教育质量高、社会声誉好的民办中职学校。

                  校企合作进行时

                  职业教育是以就业为导向的教育,它的基本特征是产教融合、校企合作。校企合作不仅是产业和教育的结合,更重要的是两者要√真正融合,一体化发展,利益共享,风险共担,做到产中有教,教中有产。

                  近年来,众多企业尤其是职教集团内成员企业主动向学院伸出♀橄榄枝,通过捐赠设备、共建生产性实训基地、开展订单培养等形式,积极寻求与学院开展合作。校企合作被实践证明是职业教育的最佳模式,其本质是通过产教融合,培养出专业知◥识与职业技能符合企业需要的一线高素质技术技能人才。该校的学生综合素质高,毕业生受到用人单位广泛好评,并不断为企业开办各类高水平技术技能培训,赢得了企业的尊重,自然会有越来越多的企业慕名而来与学院开展合作,形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型校企合作模式。

                  技术与职业教育深度融合

                  近十几年来,中国的教育信息化虽然有了较大发展,但总体来看,职业教育信息化建设基础仍然很薄弱,应用水平亟待提高。职业院校必须大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”,重视用信息化手段和成果推动教学改革创新,推进现代信息技术与职业教育教㊣学深度融合,真正提升职业教育现代化水平。

                  教育部副司长刘建同在接受采访时指出,要以实施信息惠民工程职业教育数字资源试点专项为契机,建好职业教育数字资源管理和学习平台,推进职业教育资源跨区域、跨行业共建】共享,逐步实现所有专业的优质数字资源全覆盖。推进与专业课程配套的虚拟仿真实训系统的开发与应用,推广教学过程与生产过程实时互№动的远程教学,实现职业教育优质资源的无障碍交换和共享。

                  现代学徒制 培养技术技能人才

                  2014年10月,教育部下发《关于开展现代学徒制试点工作的意见》,着力构建现代学徒制培养体系,全面提升技术技能人才的培养能力和水平,并且融合了企业、学校的双重优势,加深了校企合作,可以带来学生质量的大幅提升,在国际上也是一种主流发展趋势。

                  据人力资源和社会保障部2013年发∩布的预测,我国高校毕业生数量在未来5年都将保持在年均700万左右的高位。一边是毕业生在就业难中煎熬,一边是企业为“招工难”、“用工荒”而发愁。“打造中国经济升级版”、加快经济结构调整,提升职业教育质量刻不容缓。日前,教育部下发《关于开展现代学徒制试点工作的意见》,要求各地重视现代学徒制试点工作,加大支持力度,大胆探索实践,着力构建现代学徒制培养体系,全面提升技术技能人才的培养能力和水平。

                  未来:

                  职业教育千亿规模待挖掘

                  今年6月份,教育部等六部门又联合印发了《现代职业教育●体系建设规划(2014-2020年)的通知》。分析人士表示,此次职业教育改革的力度空前,预计未来将有政策落实细化,包括法律体系、考试制度、办学类型、课程设计等方面,职业教育改革将是未来很长一段时间教育体系改革的主旋律。

                  据《2013年中国早教培训领域市场分析报告》的相关数据显示,2013年我国英语培训市场的规模突破300亿元,其中成人英语教育为105亿元,占整个行业规模的30%。据东方证券估算,在线成人英语教育的渗透率约为10%-20%左右,即介于10-20亿元的规模。与此同时,根据IDC的数据,2013年中国IT培训市场规模约为77亿元,而计算机〇图形、网络营销培训的市场规模分别为28亿元和9亿元;预计到2017年,IT培训、计算机图形网络营销的市场规模将分别达到120亿元、44亿元以及15亿元。

                  在《2014年在线职业教育产业研究报告》显示,在线教育的市场规模呈逐年上升的趋势,与此同时,在线职业教育的规模也呈逐年上升趋势,并且占全国市场规模的比例也在增加。预测到2015年及以后,在线职业教育将保持着40%的年复合增长,到2018年,在线职业教育市场将达134亿元。

                  由此可以看出,在整体市场空间方面,按照《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》给予的职业教育人数指引,预计到2015年中等职业教育、专科职业教育、继续教育市场规模分别为675亿元、834亿元、1450亿元,整个学历职业教育市场规模合计约2959亿元。

                  2014年,职业教育得到了全方位的关注,从高校转型,到确定职业教育新的发展目标,加快了我国现代职业教育发展。同时,完善的现代职业学校制度,是促〒进职业政策生根、校企合作务实的基础。在岁末之际,2015年以慢慢走来,我国职业教育也将会迎来更大的挑战与发展。(新闻整理而成)

                来源:教育装备采购网 我要投稿
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