即将过去的2014年是教育信息化快速发展的一年，在国家政策和网络技术的大力推动下，基于信息化的全新教学模式，如移动教学、微课、翻转课堂等，正在不断变革着中国课堂，给老师和学生带来前所未有的上课体验。日前，记者就深入探访了←普教、幼教领域的两所学校，真切地感受了一把教育信息化给课堂带来的全新变化。

　　普教课堂：情景教学，互动为主

　　“Hello! Is Lingling home? ””Hello! This is Lingling……”两名学生正在教室里的鸿合交互智能平板前进行英语对话，只见一个学生顺势用手拖动屏幕中文本框到相应动画人□物位置，将文本框中的英文大↑声读出，紧接着另一个同学将下一个文本框拖到对应人物位置，用英语大声做出回复。几分钟的情景对话下来，既生动形象，又妙趣横生，把︼全班人都带进了情景中。

　　这是记者探访北京临河里小学时看到的一幕，随后的课堂里，老师还♂用聚焦、遮罩、动画、视频等一系列生动活泼∴科技元素，一改以往英语课枯燥单调的风格，让学生真正沉浸到课堂中，随着兴趣的带动，经历一个又一个对话情景，从中掌握更为真实的英语实用知识。

　　图：北京临河里小学使用鸿合交互智能平板上课

　　图：老师用聚焦功能进行课堂内容讲解

　　“孩子们首先从视觉上特别喜欢(鸿合交互智能平板)，而且特别期待老师能给▅他一些特别新奇的东西，播放一╳些视频和音频，给〓他们多补充一些课外的资源，开拓一个特别大的学习空间。”临河里小学老师说，“通过交互智能平板，让学生参与到教学情景中，能够真正把课堂还给学生。”

　　信息化的课堂也深得学生们的喜爱，很多学生表示老师用交①互智能平板上课使得课堂更有意思了，也让教学内容看得更清晰、更好记住学习要点等等，纷纷给出好评，甚至有学生坦言觉得以前经常抵触上课，现在都开始期待上课了。

　　幼教课堂：生动故事，兴趣盎然

　　类似的情景还出现在√北京一诺国际童话幼儿园的课堂中，只见孩子们与橘黄色的鸿合幼教※平板认真互㊣　动，随着屏幕中故事情节的发展，时而欢欣雀跃，时而沉默思考，俨然把学习当成了一场游戏，还不时上台操控幼教平板，和老师一同游戏，也使得课堂中▼充满欢乐。

　　“让孩子●们亲身体验，过来和平板一起互动，点击画面和它一起做游】戏，学舞蹈、看视频、看书等，特别能吸引孩子的注意力。”一诺童话国际幼儿园老师告诉记者。

　　图：北京一诺童话国际幼儿园使用鸿ξ合幼教平板上课

　　在学校童话般的教室里，彩色外观设㊣计的鸿合幼教平板还与童话主题的教室高度契合，融为一体，配合着幼教平板播放出来的动画视频，更是让整间教室的童话元素动静结合，深深吸引孩子们的注意力，也让孩子们真正置身“童话世界”。

　　两所学校均采用了集操作体验和清晰度于一体的交互智能平ξ　板，这种新型智能化教学¤装备能够提供优质的互动教学体验，包括进行音视频播放、手写拖动、多点触控等，还能接入网络，共享各地优质教学资源，是教育信息化发展的新ぷ旗手，已经深得教育用户的亲睐。

　　目前，交互智能平板市场占有率正逐年上升，据中国市场调研中↑心(CMRC)数据显示，仅2014年第三季◇度，我国交互智能平板销量就达11.2万台，越来越多国内教室开始配备这一智能化装备，起航教育信息化。

　　与此同时，在以↓问题为导向，坚持应用驱动这一教育信息化推进战略的主线要求下，教学装备的发展必▓须深刻认识传统教学中存在的问题，深挖用户需求，并迎合教育市场整体发展趋势。这也让一些对教育市场有着深刻了解的品牌，在交互智能平板市场的争夺中脱颖而出。鸿合科技就是其中的突出代表，在2014年第》三季度的市场销售中，鸿合HiteVision交互智能平板以25.6%的销量占比跃居行业第一。

　　未来，随着Ψ 教育部、财政部、国家发改委、工信部以及中国人民银行五部门联合印发《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》的实施，以及各企业间的大力【推进，交互智能平板等更多智能化教学装备将进入↓到课堂中，帮助加速与国家教育现代化发→展目标相适应的教育信息化体系的建成，全面护航中国教育。