【液压传动与控制类课程集成式实验台】

　　功能/作用介绍：

　　结合“卓越工程师教育培养计划”，根据我校高等工程教育的现状和特点，使学生毕业后，缩短适应期，很快胜任工作，并能在工作中充分发挥综合技能，进行机电液产品的调试、设计与开发等。我们的目标是研制一套专业特色鲜明、综合实验功能强、实践教学内容层次丰富，利于学生工程技术能力培养和具备产学研基础的综合实验平台。在此基础上，扩大和增强机电液综合设计与控制实验的实践型教学环节，创造一种工程实践环境，对学生进行机电液综合设计与控制能力的培√养，有利于培养学生在未来的工作中解决现代机械装备中的液压传动与控制及机械主体协调设♀计的问题。

　　基于此，依托江苏省常熟理工学院机械工程学科综合训练中心建设点，在学校、教务处及资产处各级领导的支持下，由刘忠教授领衔的机电工程教学团队研制开发了“液压传动与控制类课程集成式实验台”。

　　(1)设备作用

　　该实验台开◥发成功并投入使用后，达到了以下目的：

　　1)液压传动与控制实验将课程设计与实验有机地结合在一起

　　以往课程设计只是纯理论的，实验又是验证性和演示性的，现在通过综合设计与实验，不但做到了理论联系实际，而且证实了设计的可行性及可靠性，获得了良好的效果。

　　2)将机构设计制造、液压传动、电气控制、传感检测技术和计算机应用技术等相关课程内容有机地结合在一起

　　使电气控制及计算机应用有了实际的机械装备控制对象，使学生在学习、设计、实验过程中更加直观地了解整个㊣控制过程。

　　3)液压传动与控制实验将设计、安装及调试相结合

　　以往设计只是在图纸上、实验又是教师准备好的，现在让学生自己动手安装、调试自己设计的液压】回路及电气控制系统、计算机控制程序。不但改变了教师做学生看的情况，而且能让学生自己发现设←计、安装中的错误及存在问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

　　液压传动与控制类课程集成式实验台的研制和实验教学应用，取得了良好的教学效果，主要体现如下：

　　1)提高了学生的学习积极性

　　以往实验成绩只占该课程成绩的很小比例，只要理论考试成绩好，实验往往走过场，现在加大了实验教学成绩考核力度和成绩比例，让学生∩更多的自主动手操作，对学生的学习有了很大的促进作用，改变了以往被动学习的习惯，取而代之的是出现争着做的现象;同时，该实验台提供了由基础到专业的多层次硬件及软件平台，学生可以以库的形式了解该课程的内容，并有足够的手段去进行教学实践及工程实践，这一切将极大地激起学生进行工程设计学习的兴趣，在此平台上学生可按自己的方式进行创新性的实践。

　　2)提高了指导教师的积极性

　　以往的实验处在从属的地位，现在地位改变了，多层次的实践教学环境及工程设计训练内容激励教师对实验中出现的随机问题必须有所准备，工程仿真的实践环境引导指导教师以科研带教学，扩大知识面，增强现场处理问题的能力，从而促进并提高了指导教师的积极性和责任心。

　　通过液压传动与控制类课程集成式实验台的开发并迅速应用于我校的实验教学和课程设计环节，使学生初步掌握机械设计制造、液压传动、自动控制等方面的设计、安装、调试等的综合技能，得到了工程环境的实际锻炼，达到了培养学生综合动手能力的目的;同时又可充分〇锻炼教师队伍，这是“卓越工程师教育培养计划”的必然要求。

　　(2)设备功能

　　该实验台集液压元件模块、液压回路构建模块电气控制及可编程控制器模块、虚拟仪器测试(Labview)组态模块于一体，除可进行常规的液压基本控制回路实验外，还可进行机电液综合设计与控制课程设计。采用PLC控制方式和继●电器控制两种方式，使学生在掌握传统的继电器控制之外，学习PLC编程控制，并具备PLC控制与计算机通讯以及在线调试等实验功能。可用于机械类专业、电气自动化专业的基础实训考核。该实验设备具备以下软硬件模块：

　　(1)各类透明液压元件模块、各种典型工业级液压元件模块

　　(2)开发式液压泵站及系统模块

　　(3)电气〓控制系统及PLC自动控制系统

　　(4)液压元件结构三维虚拟和监控液压回路组态画面演示软件模块

　　(5)自主式多功能装配平台(学生可根据课程需要自行搭建)

　　作品名称：液压传动与控制类课程集成式实验台

　　完成单位：常熟理工学院