□江苏翠屏区凉姜中心学校王琴

　　大家都说：“幼儿园的老师是不会变老的老师，永远具有童心、童趣。”我觉得也是，整天和孩子们呆在一起，让我们自己也显得更年轻。

　　幼儿的天性就是玩。而在玩的过程中，幼儿的玩具是必不可少的。所以是否用好玩教具，是幼儿教育成功的关键。有一句俗话说得好："要关注儿△童的成长,必须关注儿童的游戏;要关注儿童的游戏,必须重视幼儿使用的玩具。"它是有着深刻的道理的。

　　首先，玩具是儿童的亲密伙伴,能给幼儿◣带来无限的欢乐,是儿童认识周围世界的工具,也是发展儿童智力不可多得的教科书。其次，针对幼儿身心发展的特点和教育工作的实际需求,巧妙地利用生活中随手可得的简易ぷ物品自制各↘种具有教育性、科学性、趣╳味性的玩教具,不仅可以节约教育经费,还能极大地满足儿童健康成长的需要。最后，在教学实践中,我们发现自制的玩教具,对幼儿的发展有着独特的价值,它与商品玩具相比』,具有及时性、针对性、灵活性、节能环保等特点。

　　因此，自制玩教具有着商品玩教具无法比拟的优势，实用、科学的玩教具能够很好地辅助教№师的教学，培养幼儿的节约意识⌒　和动手能力。幼儿园开展自制玩教具活动对教师▃和幼儿都具有重▓要意义。现在我从以下几方面来谈谈我自己对幼儿玩教具的理解：

　　自制玩教具过程中需要注意的问题

　　第一，应该让幼儿及家长多多参与参加玩教具的制作。

　　幼儿园自制▽玩教具活动应当重视玩教具制作过程中的幼儿参与,把玩教具的制作过程转变为在教师支持下幼儿主动探索学习的过程,让幼儿“做中玩,玩中学”，锻炼幼儿的动手操作能力。以幼〗儿自身的好奇、兴趣为动力，以交流、模仿为辅助来开展玩教具的制作。幼儿参与自制玩教具的活动,从过程到结果对于幼儿的身心健康和全面发展都具有积极的意义。

　　实践是第一性的,要自『己动手,通过制作思考再制△作,最终制作出令人满意的玩具来,从这一过程中体味到亲手制作玩具的乐趣,使儿童沉浸在揭示出隐藏在自然界中的某些真理的无限喜悦〓之中。

　　第二，教师对玩教具的制作过程要▂有细致的计划、增强︽目的性。

　　第三，简单、实用、好玩，操作性和安全性强始终是幼儿园自制玩教具的关键。

　　第四，老师和孩子必须充分利用本土的自然材料和废旧材料，利用丰富的乡土文化知识和自制玩具的经验,因地制宜、就地取材。

　　利用各种废旧生活材料制作的〓玩教具既能节∩能减排、废物利用，又能达到因材施教的目的，是一种全新的玩具观。

　　总之，自制教玩具的根本目的是为了能让幼儿在自制的过程中发展自己各方面的能力，让幼儿◥在充分的活动中得以满足快乐，获得知识、技能的提◣高。只有使教师充分认识到自制玩教具的重要性，才能更有效地调动幼儿的积极性，充分利用一切可以利用的材料，克服懒惰思想，提高自身审美和创造能力，锻炼制╲作技巧，充分发◣挥玩教具的教育价值与潜能，为幼儿的游戏和学习创造更好的条件。