耗费30年，8000余件、106种体育教具，全是毕首金老师用课余时间手工制作出来。塑料管、废木片、旧轮胎、破篮球、废铁丝等都在他的手里变成体育教具。校园▼体育陈列室内整齐的排放着一件件手工体育教具，自制高跷、大板鞋、踢踢球、橄榄球、保龄球、大弹弓……(9月10日《云南信息报》)

　　这是一则刊于今年9月10日第30个教师节的新闻。记者以图片报道的形式，向社会公众展示了一位乡村体育教师30年自制教具的成就。

　　时下流行有图才有真相。看着一幅幅生动的图片，看着毕老师带√领学生们运动的场景，笔ω者心底不由地生出些许温暖。温暖之余，发出几♀许感想。简单地说，毕老师如此行为，至〗少具备三心，即恒心，爱心，责任心。

　　先说恒心。这是至关重要的。一名教师，扎根乡村小学30年不挪窝，没有恒心是做不到的。如今，我★们很多乡下老师，不愿意承受闭塞♂、落后的乡村物质文化生活环境，一门心思地想调入发达地区包括城镇。久而久之，乡村老师的整体素质出现下降趋势，师资力量受到很大影响■。能够像毕老师那样坚※守的老师，自然值得人敬佩。

　　再说爱心。可以这样ぷ说，毕老师如果不动脑动手去做那8000余件教学用具，他的工资也不会少一分一厘。但他做了，利用自己休息≡时间，日积月累，1、2、3直到8000余件，叫人啧啧不已。想象一下，毕老师就在教】书育人和自制教具的过程中，从当年的年轻帅气慢慢地走向如今成熟稳健。大好的青春年华，留在了三尺讲台。在短暂而又△漫长的30年里，毕老师」每做出一件教具，让同学们玩得←开心时，他的心里一定也充满着喜悦。这就是爱，是一种包含着对未来付出的爱，真实而简单。

　　最后说责任心。教书育人，说起⊙来很轻松，但做起来十分不易█。毕老师令人感动的地方，就在于知难而行。面对当下社会教育资源极度的不均衡，乡村学校各种教学条件缺乏的现＠实，他不等不靠，自己动手。他知道，学生们在一天□天、一批〒批地成长，需要增长见识，需要运动器材，他不动手去做，就不会有，不能等待。强烈的责任心，促使他牺牲个人时间而拓展了＠ 孩子们快乐成长□　的空间。

　　诚然，毕老师是了不起的。但隐藏在毕老师高尚行为背后的，却是我们的政府如何真正地将教育资源均衡落◣到实处?如何将加◣大教育投入的口号变为现实?毕老师毕竟只有一个，而我们渴望教◆具、渴望好老师的孩子却有着千千万。只有切实加大教育的投入，才能解决问题，仅靠毕老师们，那不行。