7月20日，新闻联播以《有个性的中学，帮助学生发现自己》报道十一模式，引」起广泛影响。早在2014年3月4日，中央电视台新闻联播以《聚焦课程改革，创新育人模式，北京十一学校的教育成功之道》为主标题盛赞北京十一学校的育人模式，这也是建国以来，首次在全国第一媒体黄金时段重点报道一所学校的教育改革。

　　十一学校还在不断开拓创新，针对互联网教育，李希⊙贵校长首次分享他的看法，茄葩带来独家报道。

　　茄葩：您对互联网教育有什么期待，原因是?

　　李校长：有三个理由使我对互联网教育充满期待。

　　1.如何创造适合每一位学生发展的教育

　　2012年《国家中长期教育改革和规划发展纲要》第一次把教育的目标定位在培养全面而有个性的〓学生。怎么培养◎有个性的学生?目前的班级授课制，一个老师面对着几十个学生，所有的学生学一样的内容，用一样的进度和一样的学习方式，是没有办法实现的。云端学校让我们看到了这种可能性。在互联↘网的世界里，每¤一个学生能够选择到适合他的学习内容和学习方式，同时控制自己的学习进度的时候，适合每一位学生∏的教育就有可能发生。这就慢慢逼近教育本质，让每一个学生走在不一样的道路上，让他去发现自己，唤醒自己，最终成为自己。

　　2.教育如何让孩子面对明『天的世界

　　这个世界已经给孩子提※出严峻挑战，他们明天必须在互联网世界里去工作、生活、学习。但是，如果今天的▲老师不给孩子提供应对未来的学习方式和生活方式々，那他未来不能适应明ぷ天的生活。所以，尽管传统教育也能帮助学生提高成绩，但不能应对明天互联网的世界。希望孩子在今天的校园，就能以未来的工作、学习方式来学习▃，塑造美好█人生。

　　3.教育必须走出枯燥、乏味的学】生厌倦的状态

　　互↓联网有可能提供有趣的学习生活，如何将教育变得游戏化，适合特定年龄的孩子，是需要。在传统的校园里，尽管做了很多努力和很多做法，但和云上的▼学校这种根本性变革比起来，差距还是很大。有一天，学生们可以以游戏化方式接受教育，使他们轻松愉悦〓，风趣幽默，这是学习≡生活根本的改变。这种学习方式有可能因为终端的随机性，可以用碎片化的时间学习。而且，可以形成终身学习的习惯，互联网教育有了丰富的课程体系，毕业了工作了也能终身学习，而且针对性特ξ　别强的，把你需要←的内容推送到你身边的学习。

　　茄葩：学校在教育信息化的过程中应该扮演怎样的角色█?

　　李校长：学校应该扮演教育产卐品的生产者。

　　现在很多学校把学生当做自己的产品，而学校真正应该做的，是生产教育产品，把学生变成产品的消费者，为学生提供知】识、学习能力和综合素质等多方面的教育服务。也只有这样，才能真正◇实现教育的个性化、多元化和平等化№，让每个孩子成为最好的自己。

　　茄葩：很多家长和老师似乎不能正确、全面地认识互联网教育，学校应该怎样推动互联网教育?

　　李校长：学校应该用行动引导和推动线上、线下学习的有机结合。

　　尽管一个︼学生在互联网学习是自己的行为，但推动他们线上学习是学╳校、家长共同的职责。传统思维，认为网上⌒学习是不正式的，正确认识互联网资源和学习方式，引导和推动孩子实现线上和线下学习有机结合，我们需要行动起来。不仅是√态度，而且开发研究大量学习资源，探讨◣学习方式，使孩子受到最大化的教∩育，接受更加符合他个性的教育方式，这是每一个家长和每一个教育工作者的职责。

　　所以如果我们要让我们的学生能够适应明天的学习和生活，我们就必须让他在今天的校园里以互联网教育的方式来实施学习。

　　茄葩：您认为目前教育信息化改革过程中暴露了怎样的问▅题?

　　李校长：目前教育★信息化存在两个极端。

　　现在的¤教育信息化有两个极端，一个是行政推进，大家都用一样的方式，这样呢，老师很无奈。在实施信息化的过程中，就会形成一些误区，甚至■误导信息化在校园、课堂的落地;第二是老师或学校单兵作战，一个人去开发∞一个产品，一个学∮校去搞一个平台，这样不仅不能很好地提升水平，不会完善，也无法收集大量数据来分析。

　　茄葩：怎样才能真正实现教育信息化，社会各方力量该怎样做?

　　李校长：我比较期待云端学校。

　　真正要实现教育信息化，必须用→社会的力量和市场的机制来推进，社会化的公司会认真研究老师、学生、学校的需求，以市场的方式调配各方面资源来满足这些需求，而学校、老师、学生也从自己的需要出发，有选择性地使用教育信息化手段，这是一个自然、科学的生态。期待有一天能出现这样一△个满足学校、老师和学▼生需求的，他们可Ψ以自主选择资源和方式的云端学校。