【教育装备采购网讯】2010年，在信息化“十二五”规划中，浙江大学提出建设一个“令人激动”的“智慧校园”。这幅蓝图描绘的是：无处不在的网络学习、融合创ξ 新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。简而言之，“要做一个安全、稳定、环保、节能的校园。” 如今，基于云平台、大数据、物联网等新兴信息技术的智慧校园这项复杂而艰巨的系统工程，经过三年多的建设已初显成果。
智慧教育 学生为主
近年来，浙江省宁◆波市投入了8亿多元，架构起〒应用智能、覆盖全面的智慧教育服务体系。陆续推出了科技校园工程、农远工程、新课改保障工程、智能实验室建设工程等专项工程，基于信息技术开设了虚拟数控、大气监测、天︼体研究等前沿选修课，并☆带动了课程资源、教学模式、管理手段、学习方式等深度变革，使教学逐步实现由教师主体向学生主体的转型。
去年，江苏省无锡市南丰小学建设的感知生长校园数字化农植园系统，利用计算机及网络收集、处理和发布观测信息，交流种植经验，展Ψ 示研究成果，让学生通过“感知”动植物生长情况，提升学生的科学素养。利用物联网技术拓展学习空间，为学生的自主学习、合作学习等提供支撑环境。智慧校园▃中，学生主体地位愈↘发凸显。
校园生活 方便快捷
“十二五”规划初期，鹰潭某学院便借助物联网智慧校园系统全面对接门禁、考勤、图书管▲理等系统，实现对校园的智慧化管理：学生通过使用特定手机业务，即能实现刷手机开门，不会因为没〇带钥匙而被拒之门外。学校还借助门禁子系统对持卡人权限进行管∞理，大大提高了▲身份识别的安全性;每次上课前，学生用校园卡(或手机卡)刷卡进教室，教务人员或者教师通过浏览器登录到考勤查询网站，实时地远程查询某一节课或某一位学生或某●个教室在某一段时间内的考勤情况。学期结束时，每门课程学生的出勤情况或者某个学生在一个学期的出勤情况可以自动统计出来。在建筑学课程结束后，该学院王△老师通过后台基础数据库调出本月授课考勤记ξ录，准确识别出班级所有人员的缺勤情况，时间Ψ精确到秒，既节省了时间〓，又杜绝了别人代替签到的问题，给日常教学管理提供了巨大帮助;用户借阅信息还可读入手机卡中，使用该特定业务的手机用户轻松实现图书的借阅、归还，还可通过短信完成查︽询、预约、到期提醒、续借等ξ 服务。
勾勒蓝图 未来可期
9月13日，2014全国智慧教育高层论坛在浙江宁波成功举行。论坛展示了宁波智慧教育现有成果和未来发展蓝图，并启动了中国智慧教育发展与创新联盟。论坛上，众多国内外学者纷纷描绘智慧教育的图景。华东师范大学祝智庭教授介绍说，在未来，教师可以为每名学『生提供量身定制的课程安排，“智慧教育用移∩动设备，按需提供个性化服务，学生随时随地无缝学习，并且自主管理学习时间。”
宁波市教育局有关负责人在论坛上表示，《宁波市智慧教育建设总体方案》日前出台，为今后◣三年(2014-2016年)的智慧教育建设勾勒了发展蓝图。按规划，未来三年，宁波︼要建设一个“门户”(宁波智慧教育门户网站)、三个“平台”(智慧教育学习平台、智慧教育公共服务平台、智慧教育云平台)、五个“体系”(常态↑运营维护体系、资源供给与交易体系、基础数据共享体》系、多元经费ζ保障体系和政府合作推进体系)。
按照蓝图，将实现教育数据的广泛共享。“智慧校园”建设作Ψ 为智慧教育发展的基础，未来可期。（文/刘敏）
