【教育装备采购网讯】教育信息化是指在教育领域(教育管理、教育教学和教育科研)全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与】发展的过程。

　　其构成包括：教育管理信息化和教学过程信息化。虽然目前教学过程中的信息化在逐步提升，但是其间仍存在一些问题。比如：信息技术未能在教育领域充分担当弥补教学资源不足的角色;理实结合脱节，未能更好体现信息技术优势;实时影像技术薄弱;课程录播复杂;教学互动与管理仍然摆脱不了传统模式;交互式教学技术缺乏;信息技术运用于教学过程还具有很大空间。

　　成立于1992年的北京广达汽车维修设备有限公司，作为领先的汽车教学设备生产商及汽车维修检测设备配套服务商，在汽车教学、维修设备领域〓有了多年的成熟经验和影响力。

　　自上世纪90年代初，多年〗从事汽车及几点相关专业教学教具生产研究的北京广达，在产品打造上主要追求2大目标。一是努力向客户提供更好的教学内容;二是努力向客户提供更好、更高效的教学手段。现今在我国各层次的教育当中，都在追求教学手段的改进和教学内容优质丰富◤。为此，各类学校都加大了信息技术的引入。

　　但是，迄今为止，信息技术在教育教学过程中还没有得到应◢有的发挥。不同类型的教育这类短腿，体现在职业教育教学等这类对动手操作以及感官能力有较高要求的学习中，尤为明显。

　　为此，由北京广达研发的G平台，就应运而生。该平台普遍适用于各个专业，其技术路线包括：以培养目标为引领;以教学过程为■主线→;以教学活动为内容;实现最大限度的教学信息化。

　　通过结合物联网技术所搭建起来的G平台，以促进学校采用先进教学手段和方法：创新教学模式，提升教学效率，提升教学质量，降低教学ㄨ成本为目标。面向各个专业，以培养方案为引领，以教学过程为主线，以计算机为枢纽，以网络为通道，以教师、学生和设备为节点，将教学过程和教学活动所需软硬件资源最大限度地集成一体，形成理实结合信息化网络教学系统，实现教学过程/活动的全面∏信息化。

　　一、G平台的几个主要创新点：

　　1、创立了面向♂专业和教学过程的新型信息化教学模式：

　　提出了面向专业，以教学过程为主线，实现教学活动包括教学策划、教学准备、教学实施(考勤、演讲、板书、实验、实习、提问、解答、监督等)、教学评价(教师评学、学生评教)的全面信息化的理念和新型教学模式。该模式有利于提升教学效率、质量和降低教学成本→。

　　2、突破了教学资源和教学时空的束缚：

　　创建了可重构的大屏-小板-台架模型，实现了↙教学数据库、教室、学生、实验设备、实习工厂、课程录制与播放、教学互动、教学管理等所有本地异地教学资源和教学活动的在线集成共享和离线个性运用，突破了传统教学模式和网络学堂及多媒体教室在教学资源和教学时空上的束缚，支撑学生自主学习、随时学习、随地学∑习和终身学习等。

　　3、首次实现理实结合无缝链接信息化教学系统：

　　在教室课堂或任何集中教学场合(特别是大班教室)，教师讲述专业理论知识时，非常希望结合物化技术进行解释，学生更是希望在理论课堂即可时间。通过物联网等技术方法实现对实验实训设备教学资源的远程管理，使实验室设备等实践々教学资源可以实时在线，可以被课堂随时调取，实现了理实集合的无缝链接，及时完成㊣　理论与实践的相互补偿。

　　4、研制了嵌套式虚拟现实、交互式实时影像和画中画教学方法：

　　交互式三维二维虚拟现实现实相互嵌套，三维二维无缝链接，三维以说明构造为主，二维以说明原理为主，实现二维教学内容与三维教学内容的互动;实现了交互式实时影像↓教学，实时影像可远可♀近可局部放大;实现了“画中画”教学功能，可以在课堂任意切入需要的场景，实现身临其境的生动的情景教学。

　　二、结构特点与☉功能特性：

　　结构特点与功能特性1：大屏、小板、台架组合及其与网络的连接，构成硬件平台。

　　结构特点与功能特性2：具有□基于教学数据库的电子教案、电子书包和基于触摸屏技术的电子∞板书系统。

　　结构特点与功能特性3：网络环境下的交互式虚拟仿真教学。

　　结构特点与功能特性4：网络环境下的交互式实时影像教学，支持本地实时影像教学和异地实时影像教学，支持对影像在屏幕中的位置、大小、远近移动和特写镜头的控制。

　　结构特点与功能特性5：网络环∮境下的交互式数据采集、处理与分析教学，可在理论课堂观测设备运行状态，以及正常和有故障情况下采集数据的变化。

　　结构特点与功能特性6：基于物联网技术的远程控制实验、实训教学，支持对实验实训设备的远程启动、故障设置、暂停、停止◥等操作控制，以及对设备运行状态的№观测。

　　结构特点与功能特性7：基于即时通等技术的教学互动与管理，包括考勤、提问、解答、作业、考试、学习※监督等教学活动。

　　结构特点与功能特性8：可进行课程录播;可进行画中画教学;支持第三方应用和二次开发。

　　基于以上优势，便可以真正形成一种全信息化的教学：即教室里，黑板是巨大的高清触控屏，每个⌒学生都有终端的学习工具。在这块“黑板”上，各种文字、图片、声像，老师只需动动手指▲滑动屏幕就可以得到。无论是理论课授课还是实践课程，综合或是分类考核均可灵活游走，无缝穿插。教师和学生从此都不再需要受时间和地域，内容和方法等各种可能因素的制约。(文/邓力)