【导读】伴随通讯技术的发展，智能便携设备逐渐成为我们生活的必需品。它集掌上电脑与移动通讯设备于一身，其意义早已超出最初的通讯功能。在它给我们生活带来便利的同时，也给学生的学习带来极大的干扰，使传统教学方法在“低头族”面前举步维艰。
【教育→装备采购网讯】(文/于京晶)“世界上最遥远的距离不是海角天涯，而是我在你面前，你却在翻屏。”手机超越了空间的制约，却成为人们交流的最大障碍。当聚会时，朋友们各々自拿着筷子，各自看着手机;一家人围坐在一起，却互不相望，埋头看着自己的手机;一对情侣，男生看着手机，女生玩着ipad游戏。这样的场景比比皆是，对此我们◤却习以为常。
据易观智库最新发布的《2014年第2季度中国平板电脑市场季度监测报告》显示，今年第2季度中国平板电脑的销量■达到550万台，环比上涨9.4%。由谷歌发布的数据调查也显示，中国大陆的智能手机普及率已高达47%。透过数据不难发现，手机、平板的应用极为影响我们的生活方式，对于学生的校园生活亦是如此。
近些年，为加快校园信息ㄨ化建设，我□国高校陆续开通覆盖全校的免费WiFi，“低头族”变得愈加“猖狂”。中国青年报社会调查中心通过民意中国网和手机腾讯网联合∮发起的一项调查(37726人参与)显示，73.2%受访者指出周围的“低头上课族”非常多，72.2%受访者坦承上课看手机确实影响自己听课。
各大高校为了有效解决学生上课低头问题，推出“绿色课堂”活动，在讲台前设暂存袋←，帮助学生戒掉手机依赖症、健康使用№手机。南开大学“手机!快到袋子里来!”的活动，更是打出一段发人深省的口号，“手机!快到袋子里来!你说你陪朋友吃饭，陪吃饭你又狂刷微博;你说你来听讲座，听讲座你又来往陌陌;你说你签到→上课，来上课你又wifi搜索;所以▲很担心，你说你要实现梦想，而梦想却随着流量流淌。放下手机，还你我一个专注的世界。”
然而究其根本，这些措施并↓不能从本质上解决课堂低头问题。笔者认为，高校除制定一些强制措施以外』，还需要在如何改变教学方法与教学形式、提高教学质量、增强学生主动学习意识等方面下功夫。就目前来看，高校的教学存在几大诟病，首先就是课堂教学枯燥无味，照本宣科成常态;其次，课堂上学生参与性小。尤其是『在高校课堂，学生只要在即可▓，不论是睡觉，还是玩手机，教师都会睁一只眼闭一只眼;最后，教学模式单一。
为了让学生自觉抬起“高贵”的头颅，自愿放下手机。高校应该提高课堂的互动性，提高学生课堂参与度，做到共同协商，分工合作，让学生松散的学习状态得到改变;并应以力借力，延伸教学模式，通过建立微信、微博等平台，与学生分享课程相关资∮料、讨论作业、回答问题，建立线下和线上的双向教学模式。
手机、平板是两把〓双刃剑，虽然给我们生活带来便利，但是也不能回避其负面影响。所以，高校在改变教学方式的同时，也要借助信息技术，顺应新形势下高校ㄨ发展必须破解的难题，这是高校教学方法及教学形式改革的必◥然选择。
