“生物教学不能局限于课堂，不能拘泥于教材”这是武汉四十九中学王家太︻老师一直倡导的教育理念。武汉四十九中学的王家太老师从事生物教学工作十余载，一直竭尽全力为学生创造多元化的学习模式，尽可能的让学生走出课堂，以自己的【亲身体会，领悟教材中的科学知识。也正是在武汉四十九中学生物园地中★的潜心研究，形成了王家太老师独特的教学风格。
今年5月，王老师带着新一届的学生走入了生物园地的实验田，学生的学习任务是学习插秧。看似简单的实验内容，呈现的却是窘态百出。有的学生●将秧苗插反，有的插的歪歪扭扭直接倒在秧田里，甚至许多学生放弃手头工作，沉浸在擦拭溅到衣服上∮的泥点儿。见此情景，王老师随即脱掉鞋袜，赤脚进入田里亲自示范。经▲过师生的团结协作，终于将生物园地8平方的实验田插满了秧苗。在参加实≡践活动的18名学生中，有10名学生第々一次见到秧苗。学生也正是通过此次实践活动才认识了秧苗，真切的体会到播种的艰辛与不易。王老师说“生物课中的一些内容，我讲过无数次，画图、播放视频，学生都无法理解。一次简♂单的体验活动，就让学生深刻体会了教材中的知识，甚至得到了生物教学任务以外的收获”。
秧田里忙◥碌的师生们
为更深入的落实新课改实验内容，为学生提供更多的实践机会，植物组织培养实验室于今年四月落成，自此武汉四十九中学成▓为武汉市第一所可以开展新课程选修一实验的学校。培训期间，王老师更是与北京川◇布兰生物的技术人员积极沟通◥，探讨如何开展具有武汉四十九中特色的植物组织培养实验。
植物组织培养实验室
王老师透露说，理科班学生的生物成绩是所有学科中最好的，生物园地和植物组织培养实验室＠里的实战教学“功不可没”。未来，无论前方布满多少荆棘，他将尽自己所能为学ξ 生创造更多的实践机会。“实践出真知”这是亘古不变的真理，“讲实验、背实验”的时代终将一去不复返！
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