以微课网为例，注册会员分为两类：学生和老师，也就是说老师可以在网站上分享自己的课程视频，或者是帮助学生解答问题。当然老师也可以通过卖视频课程获得收入，等于是网站提供了这样的一个平台，想赚外快的老师不用开∞培训班了。其实是一种互惠互利的过程，尤其是一些名师，那就非常受追捧了，比如某个城市名牌高中的教师。但这种模式会暴露出一个问题，在学生或家长不了解老师水平的情况下，如果冒然花钱购买了课程，结果一听发现◆根本没有多大的作用。那就很容易失去一部分学生用户了，甚至会认为这个网站纯粹忽悠人⊙。

　　2013年，淘宝上线了⊙“淘宝同学”，阿里准备进军在线教育领域，但是结果却是本末倒置了，如今的淘宝同学沦为卖垃圾教程的圣地。许多教程标价为几块钱，想象一下几块钱的东西能有多少价值，估计都是从互联网上淘来的吧①。或者干脆就是某些用户为了推销自己，通过视频课程的方式来做一些营←销或推广。“淘宝同学”没有合理的审核机制，最终那些宝贵的知识变成了便宜的视频文件，这是一个比较典型的失败案例。至于其他类型的在线教育网站，也存在着类似】的问题，对教师的水平和资质没有合理的评估和检查机制。

　　这样就导致很多用户浑水摸鱼，实际上自己的水平根本不到，但照样可以录制视频在教育网站上卖。由于教学涉及到各个领域和行业，所以确实很难去全部↓评估老师的水平和资质，在线教育网站很难有这个实力。总不能在每个领域里聘请几位行业专家吧，不过可以通过学生淘汰的方式来刷选，由学生来给老师打分。对于那些〗经常评分很低的老师会员，就可以考虑取消其会员资格了，还有一种方法就是实名制。学生和老师都需要实名制，最重要的是老师的教学经验和资质要填写清楚，有可能的话还得审核下。

　　在线教育和传统教育方式可以♀结合起来，也就⌒　是所谓的O2O模式，毕竟网络是虚拟的。在线教育网站需要加大审核力度，在互联网上抄袭的内容太多了，同样的视频教程，可能在很多网站上都会出现，所以在线教育行业首先要做好■对知识产权的尊重和保∴护。其次就是对同类型课程的明码标价，这个衡量标①准确实很难。