2014年4月25日，“空间管理与环境建设”系列培训活动在东南大学逸夫科技馆报告厅举行。当日上午，深圳大学图书馆张道义馆长主持了培训活动，上海交通大学图书馆副馆长郭晶，在此次图书馆空╱间管理与环境建设培训班中做了题为“大学图书馆学习空间规划与服务”的报告。
首先，郭馆长就现代图书馆的功能进行了阐述，图书馆作为第三空间，可以凸显图书馆的社会功能和独特价值，21世纪图书馆具有三大功能之一为环境(空间)、存贮、圣殿。她认为大学图书馆应该提供支持学习交流、互动合作、研究创新与社交的空间与环境，图书馆的空间与环境已经成为图书▲馆服务不可或缺的组成部分。界定图书馆学习空间、图书馆空间的定义，郭馆长指出这些空间的兴起正是说明重新认识图书馆功能。
郭馆长通过重新界定新一代学习空间，明确了学习空间是更为动态的服务模式，是综合性服务设施和协作学习环境。她提出，通过“创客空间”可以为读者提供丰富的创新协作经验，也为图书馆创造更多的↓社会价值。郭馆长除了提到创客空间的价值，同时分析了创客空间成功的关键因素，即建立在充分调研和详细规划的基础之上，并以上海交通大学图书馆主馆各功能区建设为例。
另外，郭馆长归纳了国外图书々馆学习空间的主要服务项目，普遍具有的技术帮助、群组学习、写作中心、休闲区等。她提出学习空间与功能∞服务融合的重要性，并以上海交通大学图书馆为例详细生动地进行说明。
最后，郭馆长对与学习空间对于图书馆服务的影响进行了总结：大学图书馆应该是集学习、讨论、创意、实施于一体☉的多功能综合性空间;规划往往赶不上变化，灵活性、动态调整很重要;再好的空间都需要有人利用才有价值，再好的服务也需要有人设计和实施才有成效，最重要的是需要有创意、有智慧、用心的馆长和馆员。
