信息革命方兴未艾，各行各业都被席卷”云”中，进入网络时代。教育业也正接受▂洗礼，不断推↑进教育与信息技术的深度融合。

　　首先，依靠“云”科技的强大集成功能，达到信◆息共享，有助于实现教育资源公平合理的全新配置。一直以来，教育资源因为分配不均而广受诟病。优质教育资源不能被共享＠是教育界一直以来都无法解决的难题，但是基于“云”平台下的数字教育资源，则可〗以顺利实现共建共享。通过建立更加完善的信息化教育“云”服务模式，可以借助“云”计算技术，实现对优质教育资源的汇聚。借助网络的传播能力，这些资源可以迅速而便捷的被用户汲取。这种集约式的信息提供和服务方式，已经成为电子化教育时代的一种必◤然趋势。网络的普及性更加促进了优质资源全√国共享的进程，通过网络随时随地的享受教育科技的最新成果已经触手可及。仅以蜻蜓互动为例，作为移动互联网教育服务商，蜻蜓互动通过创新的▃技术手段，全新融入移动互联网◣教学理念，汇聚众多优质的教育资源，为所有学生提供了更加自由的信息互动平台。

　　其次，依靠“云”科技的便捷的传输功能，实现交流沟通，推进信息╱化教育的协同趋势。相对于实体教【育而言，以“校讯通”为代表的传统教育软件，最大的弊端就∞在于无法实现即时的交流，只是对信息的单向√传播而已。借助于网络和电脑的新一代教育软件，实现学生、家长和老师的有效沟通。通过信息高速通道的构建，三方之间可以即时互动，实现学校、家庭和社会〇对于学生教育的有效结合，通过网络教⌒　育软件，三者得到了更好地进行连接，达到了全方位协同发展的目的，这就是网络化软件的可以带来的最大优势。

　　最后，不同教育需要被有效满足，信息化促进教育进入个性化时→代。个性发展无疑是“云”时代的代名词Ψ，对于教▽育亦是如此，个性化教育，是未来教育发展的必然趋势。在深圳教育信息化创新论坛上，深圳蜻蜓互动科技有限公司的陈思宇道出了其中的真＠谛，“云”化教育，必须不断创新〗， 通过科技解决不同学生的个性化需求，这是因材施教的集中展示。通过在线教育的大数据支撑和云计算的强大〓威力，建立信息化教育的♀需求服务体系，通过智能分析，建立与学生个性相匹∩配的教育方式，使学习达到事半功倍的效△率。不仅如此，个性化的信息网络教育，在形式上更加多变立体，内容上也更为活泼风趣，对于广大学生而言有着强大的吸引力。作为移动数字『的先行者——蜻蜓校信的多种产品，已经开始为信息化教育的受众带来耳目一新的学习体验，是学生喜爱并有用的教育类软件的模范展示。

　　依托移动互联网、云服务，新形势∮下教育信息化解决方案朝着更加互动、便携、互联、安全方向迈进，“三通ω两平台”、“宽带网络∩校校通”，“优质资源班班通”，“网络学习空间人人通”,将互联网、终端设备和教学资源紧密结合，提高学生的兴趣和学习效率，不局限于课∞堂，涵盖校内、校外、和城◥市教育平台;融合了强大聚合、及时协作与满足个性为一体的信息化教育时代已经全面开启，相信随着智能化软件的不断发展，基于移动互联的信息化教育№终将成为教育发展的必然█趋势。