界面不炫，功能一般，以微视频小测试的方式进行课堂学习，基于社会交互工具构建学习社区促进学习交流，采用大数据分析帮助教师改进教学水平，学习者注册量庞大，他们来自多个国家，但是辍学率极高，最后只有不到10%的人能够坚持下来?

　　以上是MOOCs的基本描述，看上去跟其界面一样平实而不炫丽，在技术上可以说没啥新东西。难怪国际华人教育技术学会会长、清华大学教育技术学学科负责人和学术带头人程建钢会在11月21日召开的2013中国国际远程教育大会开幕式上发言时说：“ MOOCs本是在线教育众多探索之一，目前仅仅是课程层面的局部探索。”然而就是这样不完美的MOOCs，却引起了大洋彼岸高等教育界的恐慌。2012年10月，美国《时代周刊》发表名为《大学已死。大学永存!》的深度报道，报道说：“这场从硅谷、MIT发端的在线学习浪潮，理想是将世界上最优质的教育资源，传播到地球最偏远的角落。免费获得全球顶尖高校明╳星教师的课程，甚至取得学位，并非不可能。而对学校官员来说，变化带来的恐慌随处可见。”

　　而国务院参事、经济学家汤敏说，教育正在酝酿一√场革命，MOOCs三大平台——Udacity、Coursera、edX，传递出来的教育理念就是任何人、在任何地方，在任何时候可以学到任♀何的知识，甚至可以免费的学到任何的知识。这对以传授知识为基础的高校而言，真乃巨大的冲击。

　　MOOCs的出现客观上加快了整个人类社会对于知识的传播和消费，而且其作为一种可持续的运营模式，意义深远。其中最重大的意义在于——倒逼大★学教育改革，使之更加面向社会和实际需要。MOOCs对高等教育最大的挑战是：如果内容可以免费获得，教育应该提供什么服务?如果未来我们在网上可以学到很多知识，并且完全免费，那么那个时候可能学位就没有那么重要了，学校也没有那么重要了，到处可以学到自己想学而且需要的东西，知识比自来水还便宜，跟呼吸空气一样方便。这些并不是遥远的梦想，一切都在变化之中，MOOCs正在全世界范围快速发展。

　　据业内专家透露，十年间，美国各院校中提供网络学位及网络课程的越来越多㊣，2012年底时提供网络学位的院校已达到62.4%。美国《高等教育纪事周报》对MOOCs提供教师的调查也表明：这些被调查的教授中，有三分之一的人之前对于网上教育持怀疑态度，三分之一的人对网上课程有热情。在授课△之后，90%的人都成为了网上教学的拥护者。

　　中国教育界在接受新思维、新技术方面总是会慢别人一←拍，尽管目前已有多所著名高校加入了国际MOOCs平台，但不排除个别曲意敷衍者。相当一部分教育人士还抱着观望的情绪，认为我国的人口红利还没耗尽，中国学习者看国外平台上的课程还需要翻墙“越狱”，而且中文课程稀少，所以武断地得出结论：狼还很远。其实这些都不能作为防火墙或防洪堤，事实上就算中国高校缺席，MOOCs照样可以乘风破浪而来。这里有两则新闻与读者共享，其一：拥有一千多门视频课程，学生覆盖192个国家的Coursera在线教育平台，已经注意到其60%的学生∩来自美国以外的市场，这些非本土学生在学习过程中可能会遇到语言障碍，为此Coursera推出合作伙伴计划，在不同的国家本土化，而汉语合作的对象是译言，有中文字幕的课程计划不日内开课。第二则新闻，网易公开课今年10月8日宣布，正式与Coursera展开全面合作，以更好地将全世界的优质课程推送给中国读者。据了解，双方将首先在两个方面进行合作：一是网易为Coursera提供视频托管服务，这将使中国用户可以直接从网易读取Coursera网站的大部分视频内容，不再需要到境外的网站读取，从而解决了播放延时问题，大大提升了视频播放体验;二是在网易公开课专门开设Coursera官方中文学习社区，提供中文课程大纲、学员感言、常见问题解答以及讨论区等，以此让中文学习者消除语言障碍，提升中文用户学习体验。从以上两则新闻可以看出，国外MOOCs平台完全可以绕开中国高校乃至中国教育体系，跨行业占领中国学生的心和精神世界。本以为危机还远，其实狼已在门外。在本次大会的论坛上，有与会者感慨到：“象牙塔里，现在看似还很宁静，只是外面的围墙已经倒塌。”

　　中国的MOOCs之路应该》怎么走?中国能不能借助MOOCs的东风，在远程教育领域走到世界的前列?中国的教育变革应该怎么进行?现在再不思考这些问题，大学危机，在中国将不是传说。