"班班通"工程是中国教育信息化发展中的核心工程，它融合了硬件设施、软件资源以及教育教学整合等内容，通过为学校每个班级配备与外界进行不↙同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用和终端信息显示的软硬件环境(如班班通录播系统等)，来促进教师教学方式和学生学习方式的变革，实现教育资源共享，从而更有效地】推进教育公平，加快教育信息化进程。

　　“班班通”建设力度加大 设备采购●量大幅增长

　　据了解，“班班通”工程已被多地纳入2013年重点民生工程建设项目中，以安徽省蚌埠市为例，该市从去年10月开始启动“班班通”项目，为此蚌埠市教育局与市财□政局制定了《蚌埠市市区义务教育阶段学校"班班通"建设实¤施办法》，专门用于指导"班班通"项目在该市的建设工作。太原市政府办公厅近期々也出台了《关于加快教育信息建设和应用工作的实施意见》，进一步明确了①今后三年该市教育信息化工作目标＠ 任务，并强调要着力推动硬件基础工程和软︽件资源库建设。

　　笔者从奥威亚科技(AVA)市场部相关■负责人处了解到，随着今年各地建设“班班通”工程的步伐纷纷加快，AVA班班通录播系统◣在江苏、福建、广东、辽宁等省的多个大型项目中接连中标。此外，AVA教学应用服务云平台也成功应用于天津市教育局、广州越秀区教◣育局和新疆克拉玛依白ω碱滩区教育局，配合AVA全高清录播系统，成为推进教学资源共建共享的“班班通”工程的典范。

　　录播系统成为“班班通”工程建设的助推剂

　　以AVA为首的录播行业正在为推动∴“班班通”工程建设≡进行积极探索，通过录播系统在优质教学资源建设和资源整合共享等领域的全方位应用，着力¤推动区域教育优质均衡发展，以确保“班班通”工程目标早▓日实现。

　　一、高品质教学视频资源建设是基础

　　丰富优质的教学视频资源是 “班班通”工程建设的基础，同时也是实现区域教育均衡的保障，因此建设优质的教学视频资源成为推进教育信息化的重要前提。教学视频资源是否优质，主要取决于录制视频※的清晰度、声音品质和内容的丰富程度的高低。就以上影响①因素，AVA提出了针对性的解决方案，AVA班班通录播系Ψ 统内置了超强图像处理芯片，能够提供细节更丰富、色彩更饱满的1080P全高清⌒　图像▂。通过前端专↑业级高清摄像机采集优质视频信号，同步处理编辑，再由高达6路的高清接口输出，从而全面满足各类教学场合的录播需求。

　　AVA班班通录播主机

　　在声音方面，系统采用了在数字音频处理器中嵌入ANC(噪声自动控制)的方法，使产品具了▼高品质的声音处理能力的同时对声音进行数字化处ζ理，能有效抑制『和消除课堂中环境噪声/回声的影响，改善音频的录制质量，高保真能力还原课堂清晰、通透的声音效果。

　　同时，针对很多录播产品录制出的教学视频生动ξ　性差、画面场景单一的情∑　况，AVA全高清录播系统推出了行业领先的图像㊣跟踪技术，通过先进的动态图像识别对图像帧数的变化进行智能分析进而提出更加完美跟踪策略，配合常态化教学场景策略、模糊♀防抖技术，从而真实再现课堂中师生互动、生生互动等各类教学环节。

　　AVA优质教学资源建设方案

　　不仅如此，产品还具有同步录□制、实时直播、在线点播、远程导播、自动跟踪、多方交互和后期编辑¤等多种优势功能，是用于录制高品质的课程的专业产品

　　二、教学资源共享平∮台

　　教学资源的共享程度体现了教育信息化的发展水平，也是检验“班班通”工程成功与否的重要ぷ指标。近年来，AVA不断加大︼对教学视频应用服务云平台的研发投①入力度，目的就是总结推广信息化环境下的学习模式，为教学资源共享提供更加优越的技术支持和环境保证。AVA教学资源云平台是以云技术为支撑，以依托AVA高清录播系统构建的市、区、校三级课堂实录的教学资源为∮核心的资源共享及应用管理平台。平台将整个区域的优质教学资源集中管理起来，区域中的学校都可以通过平台获取更多的校外优◣质教学资源。

　　AVA教学视频应用服务平台示意图

　　这种一对多的模式№让区域教学资源得以合理分配，也使得课堂教学向课外延伸，学生利用AVA云平台进行自主学习，培养了自主学习能◢力，同时ぷ随着学习空间的拓展，学习№方式也产生了巨大的变化。平台中的教学资源可以无限扩展，并且可以随时获▆取，按需点播。它具有超大规模、虚拟化、按需点播、个性化服务等特点，这些特点能够根据当前各地“班班通”建设的具╱体要求，提供最恰当的资源共享、共用、共管的方法。

　　通过为学校配备基于网络环境的AVA班班通录播系统，从而解决优质教学资源的大批量建设问题，同时借由AVA先进的教学服务云平台进行→资源整合，并以此为契机建立一个资源共建共享的循环生态系①统，使优质教学资源在每间教室、每个学生间实现传播，为学生→和老师创造了一个网络化的学习、教研环境，不断推动教师教学方式和学⌒　生学习方式的变革，为中国教育信息↑化插上了腾飞的翅膀!