新←华社北京11月21日电，根据教育部网站21日发布的一项通知，我国将积极开发补ㄨ充性、更新性和延伸性教辅资料，开发网络课程、虚拟仿真实训平台、工作过程模拟软件、通用主题素材库以及名师名课音像制品等多种形式【的数字化教学资源，建立动态、共享的课程教材资源库。
通知指出，加强教材建设是提高职业¤教育人才培养质量的关键环节，也是加快推进职业教育教学改革创新的重要抓手。当前，职业教育教材建设也存在教材内容与职业标准对接不¤紧密，职教特色不鲜明;教材呈现形式单一，配套资源开发不足╳;教材建设管理■制度、服务体系不健全;中ζ高职教材脱节、断层和重复等问题，不能很好地适应经济社会发展对技能型人才培养的要求。
通知要求要①组织开发一批覆盖现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业和地方♂特色产业，以及艰苦行业、民族传统技艺◥等相关专业领域的职业教育教材;积极开发面向鼓励类产业相关专业教材，建设一批具有区域特色的专业课程与教材;统筹开发中高∏职教材，实♂现教学重点、课程内容、能力结构以及评价标准的有机衔接和贯通;推行适应项目Ψ学习、案例学习等不同学习方式的教材。
通知强调要通过国家和地方两级培训，重点培育一批在教学上有一定成就，对相关行业发展有深入研究的课→程与教材开发专家，建设一↘支产教结合、素质优良的教材编写与审定队伍▂。建立职业教育教材专家库，鼓励支持行业专家、教学名师、专业带头人跨区域、跨学校联合编写教材。要建设一批职业教育国家规划教材出版基地，建立以质量为标准的职业教育国∑家规划教材出版基地准入】和退出制度。
根据通知，我国要坚持行业指导、企业参与、校企合作「的教材开发机制。推广使用国家规划教材。建立全国职业教育教材信息发布平台，及时发布国家规划教材等有关教材编写、出版、选用及评々价信息。职业院校要建立由专业教师、行业专家和教研人员等组成的教㊣ 材选用机构，健全教材选＠ 用制度，优先从国家发布的教材目录中选用教材。建立教材质量⊙抽查制度，并向职业院校发布抽查结果，禁止不合格的教材进入课堂。要把教材选用纳入职业院校评估、示范校↑遴选、重点专业♀建设和教学质量评估等考核指标体系。
