近日，教育部机关干部赴宁夏调研蹲点组围绕“明确政府职责，完善学前教育体制机制，构建学前教育公共服务体系”的调研主题，通过实地调研、座谈交流等多种方式深入试点县市基层教育单位扎实开展工作。截至目前，调研蹲点组已先后深入到灵武市、吴忠市盐池县、固原市及该市彭阳县、原州区和西吉县等地近20所幼儿园进↙行实地调研，召开10余次座谈会，与会各方代表110余人。期间，调研组成员全程参加了宁夏全区中小学“为民服务创先争优”活动观摩交流会，向与会的各级教育部门负责人传达了《教育部关于做好冬季有关工作的通知》精神。调研组还重点到教育部党组成员、副部长鲁昕同志创先争优活动联系点——银川市职教中心进行调研，全面了解创先争优活动进展情况;围绕构建现代职业教育体系的要求，到宁夏工商职业技术学院、宁夏职业技术学院等职▃业院校进行调研，深入了解宁夏职业教育改革发展状况。
赴青海调研蹲点组则重点围绕“加强民族地区双语教师培养培训”开展调研。调研组按照双语教学的层次分类，分别对高等教育、职业教育、高中教育、义务教育、学前教育等进行了考察，走访了青海师范大学、青海民族大学、青海大学等青海省全部3所大学，通过与师生座谈、随堂听课、发放问卷等方式重点了解学校开展双语教学和双语教师培养培训的现状及存在的问题，积极帮助学校出谋划策，指导学校总ξ 结办学规律和双语教育规律。调研组还深入牧区、农区、工矿区，把调研与宣讲相结合。他们先后前往海北藏族自治州、海南藏族自治州、海东地区、海西蒙古族藏族自治州下属9个县市的30所各级各类学校进行调研，行程3000多公里，召开座谈会15次，访谈近300人次。同时结合当地具体情况对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》进行宣讲，受到各族干部群众和师生的广泛欢迎。在贵南县一户牧民家中，70多岁的老牧民拉着调研组组长、基础教育二司副司长申继亮的手感慨：现在不仅生活好了，娃娃也免费上学了，我们很高兴。最想不到的是还能听到北京来的领导给我们讲中央的政策，心里很激动。
