教育装备采购网讯：从中国教育网¤络获悉，在耶鲁大学开放课程中主讲心理学的保罗布鲁姆教授说：视频公开课是耶鲁建立“世界学术霸权”的大计!这从一个侧面体ω 现出现实中大学的使命与责任正在发生变化，从更深的层面看，这是美国大学扩大全球影响的战略，也是美国文化扩张的一个体现，这种文化的渗透影响到年轻人的人生观、价值观、世界观，这◆种文化扩张是挡不住的，是世界的大势所趋。
截止2011年7月1日的数据显示，当前网络热传◎的国外公开课程主要有九大门类，共141门课程，主要来自哈佛大学、耶鲁大学等国际名校。这就对我们的教育提出了一个问题——高等教育成果的另一个方面应该体现在“高︾校服务社会，教化公民”这一功能上。
中国高等院校更应注重人才培养、科学研究、社会服务、文化传承，使大学真正成为社会发展中不可或缺的一个整体。因此，高等教育信息化建设使得高校有条件、有平台将高校优质、先进的理」念、思想向社会Ψ传播，从而承担振兴中华民族的社会责→任々，达到提升整体民族素质的目的。
西安交通大学视频公开课∴与教育资源共享平台由学术资源平台和网络公开课发布平台构成。在教育部科技发展中心的大力支持下，学术资源平台始建于2006年;网络公开课发布平台由█西安交通大学自【主建设，现已投入使用。
对国内大学而言，推进网络公开课的障碍最根本的还是理念上的障碍。这需要突破△以下几个问题的困扰：能否真正履行大学服务社会、传播知识、引领思想和价值导向的重要责任?能否突破片面ㄨ的知识产权保护的限制，在知识共享与产权保护之间找到适当的平衡点?是否有足够的勇气将学校的课程视频资源公开，从而直面于社会大众，甚至被公←众从多个角度评论、与其他学校的公开课程相互比较?
而建立一个良好且有效的共享机▆制非常必要。在具体操作层面，要分内外两个方面。对内，建立校、院两级的学术资源联动工作机制，通过合作协议等明确校、院、教师个人三方的权利和义【务，为知识共享提供制度保障;对外，应当坚持“走出去”和“引进来”两条路，海纳百川，兼容并蓄。“走出去”，就是要主动将校内的大师和经典推荐给普通大众→，实现“分享智慧”;“引进来”，就是要博采众长，将大师和经典引入共享平台，营造百花齐放，百家争鸣的氛围，实现“智慧的汇聚”。
