在2011年北京教育装备展示会暨第二届教育装备论坛召开期间，《中国现代教育装备》杂志专访了展会与论坛的主办方领导，北京教学仪器设备协会会长、北京市教育技术设备中心书记、主任杨立湖同志
本刊：请您介绍一下，此次“北京教育装备展示会暨教育装备论坛”召开的背景。
杨立湖：走进21世纪的第二个十年，北京市委市政府召开全市教育工作会议，颁布了《北ξ京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，明确提出“到2020年实现教育现代化，建成公平、优质、创新、开放的首都教育和先进的学习型城市，进入以教育和人才培养为优势的现代化〓国际城市行列”的战略目标，吹响了推动首都教育科学发展的新号角，开启了首都教育全面实现现代化的新篇章。形势喜人，形势逼人。包括教育装备企事业单位在内的工作在首都教育装备战线上的同志，深感责任重大。教育现代化，离不开教育装备现代化。如何为各级各类学校々配备够用、好用的装备，需要各级教育装备部门的同志加强并引领对装备的研究论证，需要教学研究部门和广大一线教师就装备与课程深层次整合，切实满足教育教学需求提出改进意见和建议，需要教育技术装备企业Ψ不断瞄准世界前沿◤技术与产品，加强国内市场适切性研究，不断进行技术革新改造，不断提高产品∴质量。总之，需要通过各方努力，共同服务于首都各级各类学校师生，共同服务于首都教育教学质量，共同服务于首都教育改革发展大局。
本刊：您作为“北京教育装备展示会暨教育装备论坛”主办方的领导，您认为办好此次展会与论坛，会带来哪些积极影响？
杨立湖：搭建“北京教育装备展示会暨教育装备论坛”平台，有利于教育装备工作拓展视野；有利于教育装备工作改革创新；有利于教育装备工作内涵发展；有利于教育装备工作扩大合作与交流！
目前，北京教育装备展示会已成为国内规模和影响最大的地区性教育装备展示会，展会规「模不断扩大，规格越来越高，参展产品科技质量逐步提高，观众专业化程度突显，现场交流气氛热烈、浓厚，这是供需双方共同努力的结果。办好北京教育装备展示会，利用这一合作与交流的平台，可以为首都教育改革和发展作出新的更大【贡献！
本刊：作为《中国现代教育装备》杂志编委会副主任，您在展会期间还参加了杂志征文的▅启动仪式，并做了精彩演讲。请您谈谈对此次征文活动的看法。
杨立湖：《中国现代教育装备》杂志举办的“我与教育装备” 主题征文活动在几年前开展过，得到北京市各级教育装备部门以及中小学教师和校长的积极ζ响应，取得了实实在在的研究成果。为什么同样的主题再次开展活动？
大家知道，最近北京市委市政府召开的全市教育工作会议，颁布了《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》。这个《纲要》不论在义务教育均衡发展方面，还是在提高基础教育教育教学质量方面，不论在教育信息化方面，还是在教师培训及队伍建设方面，等等，均对中小学技术装备工作提出了新的要求。比如：
1.如何“均衡配置教师、设备、图书、校舍等ω 资源”“不断推进义务教育公共服务均等化”？
2.如何通过教育装备的精细化管理，提供可靠真实的资产统计数据及分析，继续为市、区两级财政“加强经费拨款的科学论证”“增强经费分配的科学性”奠定坚实的技术支撑？
3.如何继续』加强学科专用教室配置研究，或继续搭建平台，加强新技术进课堂课题研究，“推进现代信息技术与课程的深层次整合”“探索新型技术形态的教育应用与创新”？
4.如何采取加强对实验室规范化管理、组织开展好实验室教学人员和管理人员的职业技能比赛等有效措施，促进教育装备的使用效益提高，进一步提升教育技术装备工作整体水平？
5.如何建立健全以使用技能为主要内容的实验室管理人员的培训长效机制，提升实验︾室管理人员的综合素养，为进一步加强我市实验教学和实验室建设提供强有力的人才支持？
6.如何把好进入我市中小学校的仪器、设备、图书的质量关，确保教育教学资源的安全与有效？
7.如何引导、指导中小学师生开展经典图书阅读等书香燕京系列阅读指导活动，构建“人文校园”，提高广大师生的阅读素养？
如此等等，需要我们研究的、思考的、梳理的问题有许多。教育技术装备任务越重，越要加强理性思考。脱离实践的纯理论研究固然是空洞的理论，但没有工作反思的实践，往往也是盲目的实践。希望能引起同志们的共鸣，也希望《中国现代教育装备》杂志为北京中小学技术装备转变发展模式，实现在新的起点上的科学发展继续鸣锣开道！
编后语：
杨立湖主任作为学习型、研究型的领导，对教育装备工作具有独到的领悟与见解。他的简单勾画，已经为我们描绘出了北京市教育技术装备工作的大致轮廓，也为我刊关注北京教育装备工作、反映北京教育装备工作点明了方向。《中国现代教育装备》杂志将借助此次征文活动，进一步提升办刊质量，促进教育技术装备的良性发展，更好地为教育教学服务。
本刊记者 张 鹏
