安徽省普通高中通用技术实验室装备规范（试行）
一、编制说明
为贯彻落实《安徽省普通高中新课程实验实施方案》，指导全省普通高中通用技术实验室建设，促进通用技术实验室装备的标准化、规范化和科学化的发展，特制定本规范。
㈠、建设目标
通 用技术实验室是学生进行技术设计、制作、试验和探究等活动的重要场所，学生在实验室里可以亲手操作、亲历情境、亲身体验，从而促进心智技能与动手技能的协 调发展，促进动脑与动手的有机整合。因此，各学校应高度重视通用技术实验室的建设，要本着√立足现状、着眼未来的高度，分阶段、分层次的推进通用技术实验室 的建设。
依 据通用技术装备的不同教学功能，本规范中通用技术实验室主要涵盖“技术设计、技术试验、技术制作、技术探究”等功能。其中技术设计主要作用是让学生针对技 术问题进行多方案设计，培养学生的创造性思维和问题解决※能力；技术试验主要作用是让学生亲历技术试验过程，初步掌握测量、加工、安装、调试等简单的技术操 作技能，形成初步的技术试验能力；技术制作的主要作用是为学生提供亲自动手的机会，经历技术方案的实现和物化的过程，促进学生动作技能的发展；技术探究■主 要作用是培养学生的探究精神，提高学生的技术探究能力。
㈡、建设原则
1、本规范依据国家教育部颁布的普通高中《技术课程标准》（实验）和《安徽省普通高中新课程通用技术教学指导意见（试行）》制定。
2、 通用技术是一门全新①课程。通用技术实验室的建设要体现新课程理念，有利于创设技术设计、技术试验、技术探究和技术创新能ㄨ力培养的环境，有利于探索通用技术 教学的新模式，有利于各种信息传播媒体的使用；注重营造浓郁的技术氛围，体现技术文化特色；在满足基础♂性通用性技术设施的基础上，适当体现时代先进技术特 征；注重安全、环保建设，有利于学生身心健康发展；实验室的设计应有一定的前瞻性，以适应技术课程可持续发展的需要。
3、本规范以装备的属性进行设计，摆脱了以技术工种分类、以基本技能训练为主的传统设计模式，在具体设计过程中，本着纵向衔接和横向拓展的原则进行，实现教育装备建设的可持续发展。
4、本规范主要适用于通用技术课程必修模块。
㈢、规范类别
本 规范将通用技术实验室装备分为两类，即“基本要求”和“规划建议”两个层次。“基本要求”是学校通用技术实验室建设必须达到的要求，有条件的地区和学校应 逐步达到“规划建议”的要求。同时，本规范也留有充分的扩展空间，各地可根据实际情〗况，创建更加有利于培养学生创新精神和实践能力的实验室，以满足普通高 中新课程实验对通用技术教学的要求。
通用技术实验室设置指标表和装备要求.rar
