网络公开课走俏全球（图片资料）
教育◇装备采购网讯：最近，哈佛、耶鲁等世界名校的网络公开课受到国内网友热烈追捧。4月初，复旦大学也推出了网络公」开课，由著名历史学者王汎森教授讲述《执拗的低〓音》，第一讲重点对一些历史思考方式进行反思。这引发了网友对国内高校是否应该开设网络公□ 开课的热议。
根据中国青年报社会调查中心通过民意中国网和网易新㊣ 闻中心，对1340人进行的一项调查显示显示，85.9%的人支持复旦大学开设网络公开课，其中49.1%的人表示“非常支持”。调查中，52.1%的人有听网络公开课的经历。
在美国，10年前人们便能够通过网络“享受”世界名〓校的课程，这得益于一项∩名为“公开教育资源”(Open Educational Resources，简称O.E.R)的运动。2001年，美国麻省理工学院率先拉开O.E.R的序幕，计划将该学院的全部课程资料都在网上公布，让世界任何一个角落里的任何网络使用者都可以免∴费取用。后来，耶鲁、哈佛、剑桥、牛▲津等世界名校纷纷加入免费传播公开课的▅行列。
在国外高校网络公开课如火如荼地开展时，却鲜见中国◣知名高校的身影。据了解，早在近10年前，我国推出国家精品课程建⊙设工程时，就已经有了公开课程的教育理念。不少高校每年评出精品课程，但主要用于校内交流。一些高校网站的“精品课程”资源稀少，更新滞后，且内容均为单√调的↑PPT课件，难以引起学习兴趣。今年3月底，复旦大学在网∞易公开课频道率先推出了“执拗的低音”系列讲座，这是截至目前网易公开课频道上唯一的国内高校课程资源。
“‘网络公开课’是社会上的〒说法，从网络文化建设的角度讲→，我们统称之为学术音视频。”复旦大学党委宣传部副部长方明称∞，国内网络公♀开课资源稀少的现象反映出，国内发展网络视频课程是有阻力的，而国外高校是有动力的。方明指出，国外有开放办学的传统，而且远程教育比较发达，非常重视▼在网络时代建设“没有围墙”的开放性卐大学。兰州大学新闻与传播学院副院长Ψ陈新民也表示，中国高校的“开放意识不够”，观念上的局限严重制约了中国高校通过网络◆开放教育资源的尝试。教师讲授水平的差异也是国内外网络公开课资源数量悬︽殊的一个重要原因。据方↑明介绍，国外大学非常重视教学和课程建设，他们的经典课程都经过几十年的【积累，为网络课程的开设打下了坚实的基础。
复旦勇敢地走出第一步的举动引来不少媒体关注，然而“执拗的低音”在网⌒易上的“跟帖区”显示，从3月底上线¤至今，共有83名网友参与跟帖和评价，对比哈佛大学“公正”和“幸福课”过万的参与量，这个数字多少有点尴尬。
去年，复旦大学陈果老师的“思修课”的两段视频经学生上传√后，在网◣上大受追捧，这说明国内大学建设网络视频课程的条件还是有的∑ 。最新的复■旦校内调研显示，一些学生会去比较陈果的视频和哈佛的“幸福课”。据了解，国内学生最推崇世界一流大学网络课程的，是内容结构和教学方法。这对国内的教师有很大的启发意义。
网络公开课为大众提供了一个⊙崭新的学习平台，不仅ω对传统大学，也对许多个人学习者及教学者产生了影响。互联网时代的到来打破了文化交流的壁垒，资源共享是必然趋势，国外公开课在中国的流行将对国内教育的改革起到∞积极的促进作用。中国高校应该迎接∞挑战，不仅做出让国内学生追捧的公开课，也要让国外的①学生喜爱。
