随着以多媒体技术和网络技术∴为核心的信息技术的飞速发展，整个社会正处在由工业化社会向信息化社会过渡的关键时期，信息化已成为世界经济和社会发展的共同趋势。教育同样在信息↑技术的强烈冲击下，在教育目标、教育结构、教育内容、教育手段乃至教学评价等方面正产生着许多重要的变革。
新媒体新技术发展，尤其是交互式电子白板，作为教育信息化的基础教学平台，在这些变革当中扮演着日益重要的角色。无论是从广大中小学校对交互式电子白板教学应用需求的日渐强烈，还是从各地教育】主管部门对交互式电子白板大规模招投标来看，我们☆可以明显感受到，交互式电子白板普及热潮开始到来，常态课堂教学逐渐形成以交互式电子白板为核心教学发展趋势。同时，围绕交互式电子白板的各种增值应用也逐渐」丰富起来。
教学领域普及电子白板 深入应用是关键
教育信息化基础教学平台。实现教育现代化发展，教育〖信息化是必由之路。教育信息化建设与应用的ω突破口和落脚点在哪里，我们认为在常态课堂教学上，也就是在广大教师每节课堂上。这也是我们一直在强调和呼吁的，教育信息化的根本不是将信息技术引入学校，而是〗要将信息技术充分融入课堂教学之中，以此深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。
交互式电子白板具有ζ 多媒体、一体化(如将黑板、粉笔、电脑、投影、互联网等整合为一体，满足教和学的需要)，稳定性、可靠性高，操作简单，易学易用等特性，广泛地进入中小学课堂，营造出一种新型教学环境。这种环境可以支持真实的情境创设、不受时空限制的资ω 源共享、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式、打破地区界限的协作交流，以及有利于培养学习者创造性的自主发现和自主□探索，从而带来教学思想和教学模式的重大变革。就此而言，交互式电子白板绝不仅仅只是简单的多媒体教学工具，而是教育信息化的基础教学平台。
教育信息化、现代化建设，核心※在课堂，交互式电子白板进入课堂，在创新常态课堂教学，提高教学质量，大力建设教学资源，全面评价教学◎质量，提升师资教学水平，开展教学互动交流等方面提供了更多的发展实践。
围绕交互式电子白板，巨龙认为未来在基于白板基础教学平台上会呈现出几大应用拓展形态。一是以交互式电子白板为中心，常态课堂教学信息化建设，这是基础教育信息化建设的根基和出发点；二是以基于交互白板的智能录播系统为主，大规模自主】开发一线优质教育教学资源的建设；三是以教学直播系统为主，开展互动直播教学，建立大课堂教学、大区域教学「、远程支教等现◣代远程互动教学模式；四是结合互联网络平台，优质资源共建共享；五是针对学生，个※人学习终端与电子白板的随堂交互，为他们提供互动新颖的学习环境；六是针对教师」，基于白板教学的网络专业培训和个人研修系统建设，提升教师的实践性知识与能力；七是针对家长，家◥校通系统建设，创建社会协同教育体系等。
巨龙清晰地把握到当前教育信息化发展脉搏，秉承“科技，让教育更快乐”发展理念，围绕“课堂教学”应用为中心，为教育用户提供优质产品与服▆务。不仅同时拥有电磁感应和CCD红外两项主流技术的系列交互式电子白板，而且提供基于←交互式电子白板应用的教育增值产品及系列解决方案，诸如：IPBOARD课程〇采集系统、IPBOARD交互式直播系统、互动课堂系统〖█、教师专业发展网络平台、双向可视化班班通系统等，为全国各地中小学及基础教育信息化、现代化建设提供经济╲高效的解决之道，全面满足不同用户不同阶段的应用『需求。
市场发展迅猛步入全面竞争
随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的出台，为我国教育改革发展指明方向。教育信息化作为实现教育现代化的重要手段和组①成部分，其投入至少占到教△育整体投入10%以上，那将形成一个年均不少于千亿的教育信息化市场。交互式电子白板也迎来黄金发展期，市场呈现出强劲需求趋势。据有关调查数⌒ 据显示，在未来五≡年中，全球交互式白板安装数量将突破700万，这意味着，全球1/5的教室将配备交互式白板。2010年后，全球电子白板每年将有超过20亿美元的市ω 场空间，市场平均增长率为26%，我国交互电子白板年增长将超过100%。
我国约有1200万间教室，目前交互白板装备率还不到2%。2009年，我国电子白板对国内用户的出货量不到5万套。电子白板的普及，是教学现代化发展必然趋势。未来十年，我国交互式电子白板∮市场增长迅猛，将会呈现数百亿的市场规模。
交互式电子白板海内外市场前景广阔，但同时市场发展日趋混乱，不再是技术驱动市场，而是◆价格主导市场，从近年来一些重大招投标项目“惨烈”的价格战可见端倪；电子白板技术日益成熟，行业门槛在降低，群雄并争，鱼龙混杂，目前国内电子白板厂∏商大大小小有数百家，近年来由◣知识产权产生的纠纷官司更是接连不断；用户对电子白板整体认知趋于成熟，厂商不再是“教育”用户，而是要“刺激”用户的需求；众多不成熟的产品、方案纷〗纷粉墨登场，造成用户非理性选择等等，这些是高速成长市场发展的必然，也促使着各大厂商在技术、产品、服务等方面不断推陈出︾新。
巨龙在市场上就率先推出了超大屏幕交互电子白板、双笔交互式电子白板、多媒体交互式电子白板等，以产品领先来抢占市场。148寸、158寸超大屏幕交互电♀子白板为巨龙独创的全球最大屏幕交互式电子╳白板，拥有国际领先多板联动、全屏分屏专利技术，适用多功能会议室、大型报告厅、阶梯教室卐等。目前市面上大屏电子白板，一是尺寸远远达不到；二是只能全屏显示，无法做到四分屏显示；三是需要2台投影机辅々助，而巨龙只需1台投影机。
双笔交互式电子白板为巨龙√国内首家推出无障碍同步双笔操作和交叉书写的交互式电子白板，目前全球唯一以左右两边快捷键盘分别控制两只笔对应功能的双笔书写交互式电子白♀板，真正实现双笔在任意区域交叉书写，以及师生可同时操作不同应用功能，让多媒体教学更加互动协作。
相比其他类型的电子白板，基于电磁感应技术◤的双笔书写无疑是真正意义上的多点触摸。通过两支不同频率的书写笔(250KHz、350KHz各1支)在板面的感应不同，互不干扰，从而实现同步书写和交叉操作。从技∮术实现难易程度，产品稳定可】靠性等来看，电磁技术的双笔交★互式电子白板是今后白板教学应用主流。至少从目前来看，双笔电子白板还是电磁感应技术的天下。
为了应对激△烈的市场竞争，大多数白板厂商不再局限于∩某一种白板技术，而是开发多种白板技术的产品。巨龙在大力发展电磁感应技术交互式电子白板的同时，也推出了CCD红外交互式电ㄨ子白板系列。与市面上的大多数白板厂商№单纯使用红外管发射▽红外光的技术不同，巨龙采用红外线感应及光学影像触摸技术，通过红外线感应以及两个CCD摄像头不间断捕捉触摸物体的移动变化，实现多点触摸和多点手势识别，触控次数↘不受限，响应速度快，触摸手写无延时，让教学“自由书写随手触控”。
基于电子白板教学资源自主开发
基于交互式电子白板，进行现代多媒体教学，在提高教学质量的同时，也为教育教学资源大规模自主开发建设创造了便利。众所周知，教育教学资源建设╱是教育信息化的一项重要内容。如何㊣利用信息技术，快速便捷开发教学资源，如何让更多优秀教师自主参与到资源建设中来，如何让教学资源始终处于持【续动态更新中，如何开发具有区域特色的→教育资源等，这些成为当前资源建设的重点。以往，在资源建设上，一方面奉行拿来主义，大量购买第三方机构或企业所开发的教育资源，另一方面集中组织专业人员△和教师团队开发制作各学科多媒体课件、网络课程、案例课程等教育教学资源。
目前，从全国范围来看，这些教育信息资源建设模式取得了一定的成效，但同←时也存在着一些弊端，诸如：资源存在结构性短缺，真正能应用于教学的资源不够；资源本地化、时＠ 效性不足；操作复杂繁琐，资源开发周期长；资源建设主体单一，来源渠道少；转化辐射效率低，缺乏有效途径实现资源共享；开发大量基础资源、结构化资源，欠缺体验性资源等。
“师者，传道授业解惑也。”一个优秀教师之所以在这些方面做得好，在于其教育教√学过程中的方式方法。在白板教学的同时，结合课堂教学资源采集系统，自动生成原生态的课堂实录资源，源源不断地提供校本资源及再生资源。巨龙IPBOARD课〓程采集系统由板书（交互式电子白板）、图像、声音三大∩采录系统构成，集多媒体教学、智能录播于一体，提供单路、双路、红外自动跟踪、图像识别跟踪等多模式录制。一键式操〒作，对课堂教学全景实时录制，自动生成WEB课件，用于教育资源建设和学科教学反思评价。
目前市面上录播系统多为基于黑板或投影幕布◥的全摄像录播，录制容量大，操作复杂，且不能直接录制板书内容。IPBOARD课程采集系统基于电子白板的全自动录播，直接采录白板板书，资源容量小，一键式操作，教学过程☆不受任何干扰，造价经济，适用于常态课堂教学资源录制。
众所周知，优质教育教学资源开发在于广大一线教师，来源于日常课堂教学实践。基于交互式电子白板的教学资源建设，体■现了当今多媒体教学在新阶段一个发展ξ方向，那就是多媒体教学运用和教学资源采集建设有机同步结合。
基于电子白板双向可视化互动教学
在IPBORAD课程采集▲系统基础上，基于校内局域网或教育城域网的支持，建设交互式直播教学系统◣，实现双向可视化互动教学，也成为当今白板教学深入应用的一个发展方向。借助互式直播教学系统，教〓学活动突破以班、校为单位，建立“大课堂教学”、“大区域教学”，把物理上分散各个学校，通过资源共享、教学互动、远程支教、远程教研、网络培▂训等活动，有机整合为区域教育共同体，实现校校联通，区校联动，改变以往教师流动，倡导教学流动，扩大优秀↓师资辐射面，有力提升区域整体教学质量，促进教育均衡化发展↘。
巨龙IPBOARD交互式直播系统，同步直播课堂的音频、视频以及电子白板内容，拥有互动♂教学、课堂直播、教◥学观摩等功能，轻松实现教室与教室之间资源共享、师生互动、同步教学。
目前市面上教学直播系统，多局限于教室之间的音视频的交流，IPBOARD交互式直播系统，除了音视频的互◥动外々，还可以进行白板板书〇的实时交流，按照不同的功能要求，系统将教室分为三种类型：主讲教室、互动教室、听课教室。
主讲教室、互动教室均支持双视频摄像，一个用于拍摄教师画面，另一个用于拍摄学生画面，在授课过▲程中，主讲教室可以直接提问互动教室，互动教室也可以申请参与授课过程，被允许后，可以与主讲教室进行音视频互动，也可以进行白⊙板互动。听课教室，在互动教学过程中，可以看到四路视频（主讲教室双路视频，互动教室双路视频）、一路白板板书。
小结
交互式电子白板逐渐普及中小学课堂，这是目前市场竞●争的焦点，这也是各类交互式电子白板的主打市场。白板市场进入全面竞争阶段，深入应用成为行业发展的关键，但我们也看到交互式电子白板市场日益趋于品》牌化、规模化，那些小厂商、小贴牌企业市场空间进一步受到挤压，拥有自主核心技术、研发和制造实力、完善服』务体系，以及拓展ξ白板增值应用的企业越来越占据着市场绝大份额。
巨龙作为交互式电子白板行业的领军企业，我们一直在关注并研究，从“教”的技术探究到“学”的动力培育；从在电子白〓板教学平台上的课堂创新，到可量化的教学评价；从白板教学的课程设计，到基于白板的教师专业发展等课题，在推动︼电子白板的普及，改善教育装备条件的同时，更是希望能促进教师教育思想观念的更新和教育教学方式的改变，为我国教育教学改革、教育均衡发展注入新的活力。
