上海中医药大学研究生院采用AOLONG研究生教育管理系统

    1978年我国恢复研究ζ　生教育，本校在全国中医院校中作为第一批招生单位，向全国招收攻读硕士学位研究生27名。

    1981年我国建立学位制度，本校作为首批获准的学位授予单位，有《中医内科学》等3个博士学位授予权学科专业点和《中医基础理论》等16个硕士学位授予权学科专业点。

    1983年招收首批攻读博士学位研究生3名。

    1985年在全国中医院校中首批举办《中医基础理论》和《中西医结合临床》专业研究生班，前后举办5个班次。

    1987年首批开展硕博连读临床医学博士生招生工作。同年开展在职人员申请学位工作，有《中医内科学》等2个博士学位授予权专业和《中医基础理论》等6个硕士学位授予权专业。

    1995年获得自行审定博士生导师权。同年经国家人事部批准，本校设立第一个中医学学科博士后科研流动站。1995年7月首批进站工作的博士后有2名。

    至1996年本校有权授予博士学位专业点有11个，硕士学位专▆业点有31个；同等学力在职申请博士学位专业点2个，硕士学位专业点15个。

    1998年获全国首批试点招收中医学、中西医结合临床专业学位硕士和博士研究生。

    2001年获得中医学、中药学、中西医结合三个一级学科博士授权。

    2002年新增《中药制药工程》等5个交叉学科硕士学位授权点。同年受教育部与国家中医药管理局委托，试点在49个（我校自定20个）非医学专业本科生中招收中医学专业硕博连读研究生工作。

    2002年招收非医学专业研究生。

    2007年学位点情况：一级学科授权博士点3个：中医学、中药学、中西结合；二级学科授权博士点15个，硕士ω　学位点18个，博士学位一级学科授权下自主设置的硕士学位点5个。

    学院通过统筹规划，对应用软件系统建设进行了全面设计：决定建设以校园网、数据中心为支持环境的、实现校院系分层管理的全校综合性管理信息系统平台，建成具有信息共享功能、综合分析功能、并提供决策支持的综合教务管理系统。

    经过多次调研、多方考察、校方项目筹备评审小组对奥龙飞腾科技出众的系统理解能力和专业认知深度表示认可，在技术路线、开发平台、接口规范、标准等方面也由校方聘请专家组论证通过；经招标最终奥龙飞腾科技以良好的性能价格比胜出。

    学院主要的应用系统建设内容包括：注册管理、学籍管理、教学计划、选课管理、成绩管理、智能排课、用户管理、毕业审查、收费管理、旁听系统管理、科研管理及图书馆管理系统等十几个应用系统。

    对应用软件系统建设将使学院的信息管理和信息服务更上一个台阶，真正实现资源的有效配置和充分利用，实现校务管理和后勤服务过程的优化、协调，从而提高各种管理和服务工作效率、效果和效益。也使图书馆实行电子化管理，极大的提高管理及借阅的效率。

    在校方项目领导小组的大力推动和奥龙飞腾科技积极努力下，各院系部处从开始的不理解，到现在的主动配合有了质的变化，为工程的顺利实施创造了有利条件。现已按时认真完成ㄨ各应用系统需求分析和内审、概要设计、详细设计、原型评审、大部分编码工作，目前，各项工作在项目小组 科学严格的管理下 正有条不紊地进行。

    数字化校园应用涉及到管理、技术和服务等多个方面。根据澳〇龙枭科技多年对高校应用系统开发、实施的经验，认为数字化校园建设的成败依赖于以下几个因素：

· 校方高层领导的直接参与和强力推动，并组建强有力的项目实施领导小组和得力的项目实施小组。

· 校方良好的组织管理，包括需求分析、运行维护管理、及相关的规章制度。

· 数据准备的工作中保证数据输入和转换过程中的完整性与严密性。

· 关注流程优化， 从而使学校管理更规范。

· 开发方对高校业务需求的领悟能力，这是联立有效沟通的重要保证。开发方的技术基础，包括良好的业务支撑平台、丰富的工具支撑和必备的主页知识，不仅是快速构建应用系统的基础，同时也是适应业务变化和发展的保证。

· 开发方的软件技术实力，包括软件开发队伍和高效的组织能力，并严格的质量保证计划， 对项目的成功会起到画龙点睛的作用。

· 及时、快速反映的售后服务体系，做到 看得见的服务质量。