学院概况
深圳职业技术学院是由深圳市人民政府创办的一所全日制普通高等学校，成立于1993 年，至今已经十五年，目前普通全日制在校生 23169 人，各类成人教育学生 7123 人，港澳台及外国留学生103人。学校办学条件优良，基础设施完善。校舍╱建筑面积57万平方米，其中教室 10.5 万平方米 ，图书馆4.2万平方米 ，体育馆1.3万平方米 ，实训实习＠ 场所13.3万平方米 。教学仪器设备39719台（套），总值4.098亿元。图书馆╳纸质图书145.8万册。校园网出口带宽500Mbps，多媒体教∏室269间。
深圳职业技术学院设有电子与信息工程学院、机电工程学▲院、经济管理学院、媒体与传播学院、艺术设计学院、应用外国语学院、应用化学与生物技√术学院、建筑与环境工程学院、动画学院、汽车与交通学院▽及医学技术与护理学院等12个二级学院和公共课教学部、体育部、工业中心、华侨城校★区等教学单位，共95个专业。深圳职业技术学院拥有国家教学改革试点专业4个，国家精品专业1个，省级示范专业14个；国家精●品课程41门，省级精品课程51门；科≡研项目到账经费 8583.91万元， 2002 年以来连续6年获得国家自然科学基金项︼目，2007年、2008年连续2年获得国家★社科基金项目。
2001年、2005年深圳职业技术学院连续两届获国家优秀教〓学成果一等奖。2001年首『家通过国家示范性高职院校实践教学基地优秀评估，2003年首批通过全国高职高专院校人才培养工作水平优秀评估，2006年成为国家示范性高等职业院校建设计划首批立项建设院校。是全国职々业教育先进单位、全国精神文明建设工作先进单位、广▲东省文明单位。已培养29543名合格全日制毕业生♀，近两年毕业生就业率平均为∮98.6%，毕业生深受用人单位欢迎。
工业中心简介
深圳职业技术学院工业中心是融职业技能训练与职业素质训导、职业技能培训与职业技能鉴定考核、职业资格认证与职业技术教育师资培训以及科技开发、生产、新技术转移推广等多功▂能于一体的校内实践教学基地。经过十多年≡建设，工业中心总建筑面积超过十万平方米，仪器设备总资产已超↑4亿元，下设28个实训室，106个实训分室，为全校实验教学提供了良〓好的条件。
遵循贴近企业、贴近生产、贴近工艺的原则，根据不同技术类别的特征，工业中心各类实训室分别按生产流程、工艺流程、技术流程来规划Ψ和布局。其先进的实训教学设备、现代化企业的管々理方法、真实或仿真的工业氛围成为培养学生实践←能力、孕育现代企业意识、熟悉技术规范、掌握行业标准、全面提高职业素质的理想环境。2001年4月，工业中心通过了教育↘部组织的优秀校内实践教学基地评估，成为我国高ξ 职院校中首家具有示范性质的实践教学基地。在原校长⊙俞仲文教授主持下，工业中心承担了▓教育部“高职高专教育实践教学体系、基地建设与改革的☆研究与实践”课题，对高职教育╱实践教学涉及到的诸多方面进行了卓有成效的理论与实践研究，该课题研究成果荣获2004年广东省教学成果一等奖和2005年国家级教学成果一等奖。
1995年成立至今，工业中心先「后受到国务院总理温家宝、副总理李岚清、国务委◆员陈至立、教育部长周济以及各省市级领导的亲临指导；接纳了全国数百所院校数万人次〒的参观访问。其建设理念、功能定位、运行与管理模式为我国许多高职院校所借鉴。
深圳职业技术学院工业中心黄炳华主任通过电话向记者详细介绍了◣中心的建设情况。黄老师说，工业中心的建设有几个基本的定︼位：一个环境、两个中心、三个任务、四个基地。
深圳职业技术学院工业中心黄炳华主任
一个环境就是要建立一个＠ 模拟、仿真的职业环境，与生产、建设、管理一线的现场环境尽可能的相⌒近或类似。两个中心是以李岚清副总理为学院提字时，提出的要将工业中心建设成为职∏业技能训练中心和职业素质训导中心，也就是说除了要对学生进行职业技能的训练外，还要培养学生的职业素质、职业道德和职业素ζ养。
三个任务是指，一方面要作实训教学的基√地，让学生在这里实习、实训、实验；另一方面中心还应该◆面向社会进行社会培训和技能鉴定，要能够为全社会做培训和鉴定工作，而到目前为止黄老师他们已经完成了几万人次的培训量，和2万余人次的技能鉴定的工作量。在这里，技能鉴定和认证工作∞既包括按劳动部门的规定进行◢的技能鉴定（因为学院也是深圳市第七技能鉴定所），还有与国内外著名↘公司和机构合作开展相关的职业资格证书的认ω 证考核；第三个任务则是科技开展与生产，深圳职业技术学院工★业中心作为“产学研”的基地，一方面要做好实∏践教学工作，另一方面还要做好对一些新技术的转移、消化工作，因此学校提出，工业中心应该成为科技开发、新技术、新材料、新工艺的消化和转移中心。
四大基地也就是说，工业中心既』作为生产、建设、管理、服务第一线的高级人才的培训基地；同时也是职∞业技能培训、职业技能鉴定的考核基地；也是国家▲教育部及广东省授牌的职业教育师资培训基地；第四个基地就是要作为区域性新技术、新工艺、新材料的开发和应用、推广基地，而这也是学校对工业中心提出的工作要求。
尤其↙需要提到的是，深圳职业技术学院对于职业技术教育师资的培训工作，取得了显著成效，在全国高职院校的师资培▃训中，深圳职业技术学院所培训的师资占全国♀总培训量的50%。
黄老↓师提到，从自身理解与这些年的工作经验来看，高职和中职等其他职业教育并没有一个明显的差异，只有在技术含量上有不同的差别，因为学」院有许多学生都是从中职、中专、技校毕业后入院深造的。这就要求学院要为学生建立一Ψ个可以充分提升的空间，使学生能够在就读期间学々到更新、更先进的东西。另外，从深度上来讲，中职教育只要求学生会做就行，但在学院里则不仅要求学生会做，还要知道为什么要这样做，让学生具备一定的理㊣ 论基础。另一方面高职的学生不仅↘要求会操作，而且还应该具有更强的创新和思考能力，来实现应ξ 用性创新——把现有的技术用来解决实际▆问题。这一点也是黄老师他们这些年来一直在思考、并且力争做到的工作【目标。
深圳职业技术学院工业中心☉在运作上也遇到过许多困难。由于学校的办学规模逐年扩大，学生也越来越多，对于黄老师他们的工作来讲在操作上就要克服很大的△难度，从设备、资源、场地等等都显得非常紧张。如果要满足「实用需要，那么像以前一样完全按班级进行建制的训练工作就◇需要有大量的设备投入，后期还有仪器设备的利用率等问题存在。因此，黄老师提出，实施学分制或弹性学制可以解决一部分的这方面问题；但是要从根本〓上解决这些难题，可能就需要中心实施全天候开放，以充分利用◣所有课余时间、节假日时间等进一步提高中心设备的利用率。但是，黄︼老师还提出，要做到中心全天候开放仍然会遇到管理等各☆方面的困难。
在谈到具体解决方法时，作为⌒管理者，黄老师提出中心运作需要进行一系列的工作调整，首先对老师工作量的衡量就不能按照以前的模式、单纯根据教学◆计划上的教学量来进行计算。再有，使有限的场地和设备资源能够满足全ω校教学任务，就需要从各方面的管理制度上进行改革，以∩实现弹性和灵活性的教学形式。
黄老师说，根据他们对国内外相关院校的考察发现，灵活、弹性的教学形式的实施完全可以做到在有限的资源环境中满足对更多学生的教育需要，还可以极大提高设备使用效率，能∴够实现这些目标，学校在制度和管理水平上∞要提升一个更加超越的高度，也就是说，对现有资源的合理调配是◢所有从事职教¤实训工作的工作者所面临的重要课题。
由ω 于深圳市高校较少，市政府的财力也比♀较充裕，所以对深圳职业技术学院★的资金投入还是比较充裕的。学院这几年中，每年的例行设备投入费用都高达五、六千万元，尤其最近三年中，由于学院卐在2006年时成为了国家级示范院校，市政府更是加大了投◆入力度，三年里，每年的设备费用就超过了1亿元左右。因此，深圳职业技术学院各部∞门在设备采购方面都会有较好的选择，可以采购到比较新的、先进的设备，同时也能兼顾到台/套数的※需求。
黄老师说，学院的设备还是可以满足实际需求的。但目前最大的↑矛盾则是场地的不足，学校现在有10多万平方→米的实训场地，但还是远远不能满足专业的需求，这是较为突出︾的矛盾。
在谈到高职♀教育未来的发展时，黄老师认为，高职教育在近几年的发展非常迅猛，外部大环境的变化超过了学校自身预期的速度，猛烈的发展势⊙头推动着学校的前进步伐，过快的变化，也同时」给学校教学、师资、设备条件等都带来了更大的挑战。因为，在Ψ资金充裕的情况下，学校仍然需要时间来进行全面建设和提高。由于高职教育近几年的扩大和专业的拓展，使配套的实训条件建设产生了一些问题，这也是黄老师他们现在所必须面对并解决的问题。
另外，黄老师也〖谈到了职业教育的师资也是限制学校发展的一个瓶颈问∑ 题。在实验教学中，老师应该首先对技↙术、工艺、操作等←完全熟悉，因此就需要从企业中引进一些有实际█工作经验的教师，但这些师资人才同样也是企业不愿放手的宝贵财富←【，这就是需要学校制定一些具体措施来吸引过来这些人才以完成师资力量的充实。
还有一块则是实验教学的组织——要加强实验教学与理论教学之间的联系与匹配】，甚至有提出有些实训教学不必再开理论课，而以实践教学项目化的组织穿插△一定内容的理论介绍，教、学、做相结合的方式对职业「技术教育更为有效，但这对于老师的要求也非常高，必须要有能够把握课程内容和技术领域的师资人才。
由于现在许多先进的技术都是在企业里，高校和其他社会机构○想得到这些先进的技术则会受到种种约束，而学生在离开学校后〖很快就会接触到这些先进技术……这种信息资源的溃◣乏同样也是黄老师他们所面临的问题。
所以，从师资←队伍、教学组织安排、教学内容上的考量以〒及信息资源上的获取都是需要职业院校共同进行突破的课题。
撰稿 籽言
附：黄炳华简历：
· 79～83年武汉工学院(现武汉理工大学)汽车拖拉机设计与制〗造专业本科学习,获得工学学◣士学位
· 83～86年吉林工业大学(现吉ω林大学)地面车辆系统力学研究方向攻读硕士研究生,获得工学硕士学位
· 86～98年武汉汽车工业大学(现武汉理工大学)汽车工程学院任教,历任助教,讲师,副教授
· 94～95年上海同◤济大学留德预备部强化学习德∴语一年
· 95～96年国家教委公派赴德国达姆施塔特工业大学汽车研究所访问学者∞一年
· 98～05年深圳职业技⌒ 术学院任教,历任机动车检测与维修专业主任,机电工¤程系副主任,汽车工程系主任
· 05～06年深圳职〓业技术学院公派赴德国布伦瑞克工业大学汽车研究所高级访问学者半年
· 06 ～08年深圳职业技术学院工业中心主任兼培训学院院长
