学校简介
武汉大学是国家教育部直属重∮点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校。武汉大学的历史溯源于1893年清末湖广总督张之洞奏请清政府创办的自←强学堂，历经传承演变，1928年定名为国立武汉大学，是近代中国第一批国ζ立大学。1946年，学校已形成文、法、理、工、农、医六大学院并驾齐驱的办㊣学格局。新中国成立后，武汉大学受到党和政府的高〖度重视。1999年，世界权威期刊《Science》杂志将武汉大学〗列为“中国最杰出⊙的大学之一”。2000年，武汉大学与武汉水利电力大学、武汉测绘↑科技大学、湖北医科大学合并组建新的武汉大学，揭开了学校改革发展的崭新一页。
武汉大学学科门类齐全、综合性强、特色明显，涵盖了哲、经、法、教育、文、史、理、工、农、医、管理等11个学科ω 门类。学♀校设有人文科学、社会科学、理学、工学、信息科学和医学六ω 大学部36个学院（系）。有108个＠本科专业。5个一级学科被认定为国家重点学科，共覆盖了29个二级◆学科，另有17个二级学科被认定为国家重点学科。6个学科为国家】重点（培育）学科。28个一级学科具有博士学位授予权。200个二级学科专业具有博士学位授予权，281个学科专业具有硕士学位授予权。有29个博士后流动站。设有三所三级甲等附属医院。
武汉大学现有专任教师3500余人，其中正副教授2200余人，有4位︼中国科学院院士、8位中国工◎程院院士、2位☆欧亚科学院院士、8位人文社科资深教授、8位“973项目”首席科学家（含国家重大基础研究计划）、4位“863项目”计划领域专家、3个国家基金委创新群体、20位国家杰出基金获得者、8位国家级教学》名师。
武汉大学科研实力雄厚，成就卓著。学校有4个】国家重点实验室、2个国家工程技术研究中心、2个√国家野外科学观测研究站、8个教育部重点实验室和4个教育部∩工程研究中心；还拥有7个教育部人文社会科学重点研究基地、8个国家基础科学研究与人才培养基地、5个国家级》实验教学示范中心和1个国家大学生文化素质教育基地。
以首届全国高等学校实验室工作论坛为契机，教育装备采购网相继对全国多所著名高校的实验室系统负▃责人进行了相关议题的专访◤，受访者不仅畅↘谈了参会的切身体会，还结合自身实际工作提出了更多有创意性的建议，同时通过采访把从实践中总结出的宝贵工作经验分享给了大家。
武汉大学实验室与设备管理处王连之处长在百忙之中通过电话与网站记者进行╱了长时间对话，他的许多认识和对实际工作方向的把握都非常值得大家█学习和借鉴。
对于论坛的感受，王老师说：“在清华大学召开的首届全国高等学校实验室工作∞论坛是一件非常有意义的盛举，我们国家的教育事业在近几年得到◣了快速▲的发展，总体来讲则是体现了又好又快的原则，在教育建设△投入的规模上较十年以前有了很大的增加。但是在投入迅速增加的同时，教育资源仍然突显出了匮乏，这些也包括了实验条件方面资源的不足；特别是最近国家以1号文件的ㄨ形式，进一步强调了高等教育主要是要提▃高质量，要加强实验实践环节、提高学生的动手和创新能力。首届实验室工作论坛的议题也是围绕着这个主题开展的，其实各个学校，包括武汉大△学这几年主要都是在围绕提№高质量∏、培养和提高学生创新动手能力等方面而开□ 展工作的。作为学校，如果要把这块工作做好，其中条件方面——包括实验室建设都是很重要的内容Ψ，因为它是实现目标的〇一个重要的支撑平台。”
武汉大学实验室与设备管理处王连之处长
“再有，实验实践工作在建立起一个好的平台的基础上【，还应该对实验教学体系、对实验教学内容、实验教学方法等方面也要进行改革，而改革则主要体现在培养学生的创新能力上，现在全国高︽校，包括武汉大学这些年都是在围绕着要改善、改进实●验条件在运作。相应地，在培养创新型人材的同时还要搭建一个良好的平台、建立一个好的基础，只有基础完善了，才能对实验教学的内容——基础实验、综合性实验、创新型实验等〓等进行改革。”
“首届实验室工作论坛是在前几年的基础上对过去的工作进行了¤总结，在新形势下、特别是在中央1号文件下∩达后，大家对下一步工作的开展相互之ξ间进行了交流，这对于各高校今后掌握实验室工作总体方向有着极为重要的影响。因此，我认为这次会议的召开意义重大，对于推动高校提高教学质量、加强学生动手能力、培养学生创新能力会起到很好的促进作用。”
“而且◣这次会议上，教育部吴副部长还作了重要的指示，她特别强调了上述各方面♀工作。2007年，结合教育部颁发的“质量工程”文件，武汉大学结合学校实际制定了本科教学质量与教学改革卓越工程，在全校开展了近两个月的本科教学改革大讨论。武汉大学这次派出了好几位人员参会，我回来以◥后也把论坛情况向学校书记、校长、主管实↑验室建设的副校长等都作了汇报，引起了校领导对◥此的高度重视，我相信这一定会对武汉大学实验室建设工作起到很大促进作用。”
王老师也ζ提到了对今后论坛举办的期望：这次的参会者除了各『校管理部门的人员以外，也有负责教学的教师、教授和实验中心的主任等，论坛如果下次再召开的话，希望针对这一情况要把实验教学体系、实验教学内容、实验教学方法等内容更加突出出来，这样可以使参会者的受益面更广泛、更深入。实验室建设、包括硬件建设固然非常重要，但最终还是要通↘过实验教学内容的改革来使我们的学生受益，因此建议以后召开论坛应该▅主要围绕实验教学改革方面的内容多进行一些交流，这样会议效果会更加明显。
武汉大学实验室与设备管理处主要职责是负责实验室的建设与管理，其次还要配合教务部门协作卐实验实践㊣教学工作。2005年教育☆部启动“国家级实验教学示∏范中心”的建设后，武汉大学对此非常重视。王老师认为，实施“国家级实验教学示范中心”建设的根本目的就是为了提高教育质量，特别是加强学生实验①实践、动手能力。在示范中心的评定】标准中，实验教学占了很大比例。武汉大学的实验教学示范中心建设与申报由实验室与设备管理处负责牵头实施，由教务↙部门、财务部门、人事部门等等一起协作完成，而从定位、从指导思想←上，武汉大学实验室与设备管理处作为工程实施的牵头单位起到了至关重要的作用。
通过2005年到2007年三年的建设，武汉大学已经成功申报“国家级实验教学示范中心”5个、省级实验示范〒中心13个，在实验室建设水♀平上，与⌒北京大学、清华大学、浙江大学并列全国高校中⊙的第一梯队。
之所∏以武汉大学仅仅通过三年的建设就能够取得这样的成绩，王老师认为，这主要是因为学校书记、校长、各院系的书记和院长对此非╱常重视。示范中心评测指标体系是非常完善、科学的，各级领导对照这些指标就可以很清晰地评测出自身的建设水平，促使武汉大学能够的提早展开相应地建设完善工作，因此武汉大学第一批就申报成功了生物实验↙示范中心，紧跟㊣ 着第二批则申报成功了化学实验示范中心……。
事实上，武汉大学早在八年前就已经在逐步开展实验教学体系、实验教学内容、实验教学方法的改革工作了，这首先要归功于学校领导者的远见卓识，更得益于院系领导的高度重视，而各院系和实验中心的老师们则是改革工作的坚定★基石。当2005年教育╱部启动“国家级实验教学示范中心”工程后，对于自身需要进一步调整提高的地方则更加清晰，工作执行也更加有效。
以评促建』的指导思想
王老师说，虽然武汉大学实验示范中心申报成功是一个目标，但最根本的目标则是要通■过这个工程的建设工作进一步促进学校实验室建设、进一步提高实验教学质量，最终要达到提高学生动力能力、创新能力，即最终的根本目的是令学生受益。
王老师还提①到，各〓院系领导、各实验中心主◣任对于申报国家级、省级实验示范中心的积极性都非常高，因为通过申报建设工作可以进一步加强、改进各单位的工作水平。因此说，武汉大学实验室建设工作的指导思想是以申报来促进建设——以评促建，
武汉大学实验室与设备管≡理处是管理部门，而实验室建☉设工作包括实验教学，在很多内容上都涉及到教学老师，因此在学校领导足够重视↘的前提下，作为职能部门，实验室与设备管理处主要起着组织、协调、沟通的作用。但是，另一方面，作∏为工作方向的指导者，王老师他们自身对示范中心的指标体系首先必须要心知肚度、深入理解。
为了确保申报工作的最终成功，在示范中心申报建设过程中，王老师他们就首先请校内专々家——从相关院系抽调出来的在这方面有较多研究、工作成绩优异的主任、老师们对各∴申报项目进行评审，并针对问题提出意▲见和建议；在∞将要开始正式申报之前，又组织邀请了上级主管部门的领导、国内知名的№专家和教授来校审查，并虚心听取其指导意见和建议。这些前期工作都是在武汉大学实验室与设备管理处的牵头组织下按部就班地♂完成的，事实证明，王老师他们的努力最终取得了丰▓硕的成果。
王老师也讲●到了在工作中需要克服的难点：参与干部要深入研究实验示范中心评测体系的内容，否则无法下去进行工作指导；再有，对其他学校的好的方法↓也要有深入的了解，并且能够主动进行学习、主动进行交流探讨→。对实验条件建设，包括管理方面，按照国家相关规定和◇实验室建设规范的要求，实验室与设备管理处的工作者也必须要完全明了。并能够发现下面单位出现的问※题，需要改〓进和完善的地方，有针对性地为各级实验↑室单位提出合理的改进意见和建议。
由此可见，实验室与设备管理处对于本处工作人员自身水平的要求是非常高的。处里专门设立了实验室建设与管理办公室，通过多年与全校各院系实验室的工作配合，处里对于学校各实验室的情况已经掌握得非☆常清楚。从2005年开始，特别是围绕质量工程、国家级实验示范中心的建设等工ξ 作，全处人员一直坚持在工作中不断完善、学习，对于工程指标体系都有了更加深入的了解和认识，可以说实验室∞与设备管理处的工作卐人员个个都算得上是实验室方面的专家。
武汉大学实验室与设『备管理处在2008年的工作也是要围绕质量工程的建设来开展的，基于前阶∩段取得的工作成绩和工作经验，处里将继续组织2008年国家级、省级实验〗示范中心的申报工作，通过申报进一步促进其他相关◇学科在实验∑ 教学方面的提高；同时，已经成为国家级、省级实验示范中心的单位按照教育部的规定，必须要充分发挥其示范作用。对此，实验室与设备管理处从2007年底即开始了这方面的工作，并于12月时组织了生物类全国30多所高校ω 的国家级实验中心主任在武汉大学召开了联谊会，150多位与会代表讨论︼了国家级示范中心下一步的建设方向，特别围绕实验教学示范中心创新型实验的设计等问题进行了深入的探讨与研究。另外，增强与其他兄弟院校⌒的交流与沟通也是实验室与设备管理处在2008年的工作任务之一，王老师∮他们将更多地吸取他人的好经验，同时把自己总结的经验积极介』绍给大家，切实起到“示范”的作用。
面对处里取得的工作成绩，王老师笑∞着说，让他感到非常高兴的，首先是校领导的重◎视；再有就是院系领导的重视；最重要的就是从事Ψ 实验教学的老师们都有着很高的积极性，这是非常好的事情，因为大量的具体工作都是要依靠他们来完成的，而他们对于申报示范中心的正确认识和所表现出来的积极性则是处里取得工作成绩的催】化剂，应该说，是老师们用自己的辛苦换来了武汉大学实▅验室建设工作的好成绩。
撰稿 籽言
