培养应用型人■才的沃土——访北京广播电视〗大学设备与实验中心王凤▲禄主任

学校情况

北京广播电视大学是一所运用广播、电视、计算机网络、文字教材和视听教材等多种媒体进行远程教育的开放大学，是北京市直属的独立设置的成人高等学校。北京广播电视大学于1960年建校，是全国创建最早的电视大学之一。1978年邓小平同志批准创办全国广播电视大学后，北京广播电视大学于1979年复校。1997年北京市广播电视中等专业学校并入北京电大。1999年北京电大参加教育部批准的“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点◤”项目研究，实施现代远程教育〗工程，发展基于计算机网络的现代远程教育。

北京广播电视大学上与中央广播电视大学、下与所属分校（工作站）形成了统筹规划、分级办学、分级管理、分工协作的远程教◥育系统。学校在全市各区县、各系统及部分中央在京¤单位设有50多个分校（工作站）、60多个电视中专工作站。以▓校本部为中心，以分校（工作站）为基础，形成了ω　覆盖全市、布局合理的远程开放教＠育网络，在教学上☆实行统筹规划、分级办学、分级管理、分工协作，共享优质教育资源，具有系统办学的整体优势。

北京广播电视大学的主要任务是：利用现代远程教育优势，举办多种层次、多种形式的学历教育，为北京市率先实现高等教∮育普及化服务；大力开展岗位培训等非学历教育，为北京市各类从々业人员更新知识和掌握新的技能提供教育服务；利用电大教育资源，建设社会化的现代远程教育公共服务体系，为高等学校及◎国内外其他教育机构开展远程教育提供学习支持服务。

北京电大教学设施先进，已建成宽带城域校园网、远程教育信ㄨ息传输和教学平台、多媒体教学资源库，拥有功能完◥备的卫星电视和VBI、IP接收系统、计算机网络系统、多媒体教∮学系统，以︾及双向视频教学系统，课程教学♀资源丰富，学习支持服务系统完善。同时拥有设备先进的基础实验室和专业实验室、多媒体教室、网络教室、视听阅览室，并在一些政府机关和企业建立了稳定的校外实践基地。

1997—1999年全国省◥级电大教学评估，北京电大被教育部和中央电大评为“全□国广播电视大学教学先进学校”；1999年被北京市教委评为“北京市成人高等学校示范校”；2002年北京电大通过了教育部评估专家组对“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的中期评估。

设备与实验中心简介

设备与实验中心是北京广播电视大学组成机构之一ぷ，致力于全校设备管理、设备采购、设备维修和全校实验室建←设。中心共有四个科室和部门，即╳综合计划科、计算机类实█验室、综合实验室、设备管理维修科。

现学校实验室由为计算机类实█验室、综合实验室两个部门统一管理。北京广播电视大学本部实验室由计算机实验室、数字电路实验室、会计电算化实验室等组成，面向开放教育学院和分』校、工作站，承担本科及专科计算机专业和电子专业及公共课程基础教№学的实验任务；负责管理学校与教学有关的各类教学仪器设备、实验室和专用多媒体教室等工作，负责管理ㄨ分校、工作站有关实验课审核和验收等工作；同时接受学校教务处期末无纸化考试工作及继续教育学院各项非学历培训工作。

实验室的应＠用范围

北京广播电视大学于2007年底迁到了↓现在位于大钟寺后的新址，在教学环境与实验环境方面都得▓到了全面的提高。现在，北京广播电视大学将所∏有实验教室都集中到←了一栋新建的实验楼内，这对于提高设备与实验中心的管理水平将起到积极的促进作用。

记者在采访北京广播电视大学设备与实验中心王凤禄主任时，全校正在进行期末考试，所有需要上机的课程则都是在设备与实验中心进行，王凤禄老师▽是在监考间隙挤出时间来接受本次采访的。

王老师首先』介绍了北京广播电视大学实验室建设情况。由于北京广播电视大学属于成人教育体系，在整个教学内容的设计上有别于普通高教，实验课程→也突显了成人教育的特点，更注重于和社会需求的紧密结合，更多地表现在课程设置的实用性上、实操性上，主要有计算机类、会计类、金融类、法律︻类等实验室。这些实验室一方面要应用于平常的理论教学——许多课程的教学也都是在实验室⌒　中进行的；另一方面就是实验教学的应用，这与普通高校实验室的功能是相同的；再有一个功∑用则是所有的上机考试，包括所有的计算机等级考¤试、各种培训的考试（像会计学和金融实验中的证券交易等）、期末网考等等所有与计算机相关的课程考试，而采访时王老师他们正在进行的期末网考则是从2007年12月底开始的，在时间上已经持续了一个月。

北京广播电视大学所有实验室都△由网络联结，只要安装上相应的专业软件就可以组成各自的专业实验∮室。因此上，设备与实验中心的设备管理工作也更多的集中在计算机等通用设备方面。

王老师说，电大是从中央电大、省级电大、地（市）级电大到县级电大的♀一个完整的系统，目前中央电大正在进行考试改革，许多考试都需要通过教育网络进行，称为网考。首先由老师建立一个题库，然后中央电大建立一个统一▂的考试软件，学生可以上机通过网络完成各门课程的考试；而其他不能通过≡上机考试的，则进行笔答考试。

另外，北京广播电视大学设备与实验中心还有一项重要的工作内容就是负责各种培训，这部分培训工作不◥仅包括了对本校教师的培训，还有对本系统教师的培训。由于北京广播电视大学下属了53个分院（校、站），涉及到北京城区周边18个区县的范围。王老师说，由于学校刚刚搬迁到新址，许工作还需要进一步完善，像法律实验室、会计实々验室、金融■实验室、语音实验室等都是◥刚刚建立或扩充的实验室，在管理、组织等方面工作还需要中心逐步改进和完善。

管理工作内容

在实∮验室管理方面，北京广播电视大学设备与实验中心除了日常管理工作以外，还有集中管理。日常管◥理工作包涵了两个方面：一个是硬件的维护；另一▂个则是软件的管理。这方面工作主要是为了保障实验室设备的正常运转，严格按照规定对设备定时进行检查和维修；在软㊣件管理方面则是要保证软件系统的正常运行，特别是需要杜绝出现的各种病毒。

集中管理工作包括了各种大型考试，像正在进行的期末考试等等。由于考试课程很多，而各门课程使用的考试软件又各不相同，因此需「要在这些大型考试（像北京市的等级考试）之前◥做好各种前期准备工作、把所有设备都要事前检】查清楚，保证∩考试能够顺利进行。

中心主要工作内容

北京广播电视大学设备与实验中心的主要工作有三№大块：第一部分是设备管理——包括设备预≡算、专家评审、上报、具体采购操作（根据规定进行政府采购招标等）、与使用单位共同进行项≡目建设、后期设备的使用和管理等工作，这部分的工作内容则相当＠于一般普通高校设备处的工作内容；第二部分是所有专业的实验教学、所有对分校⊙的实验管理，中心有责任对分校实验室的建设提出指导性建议等；第三部分是所有与计算机相关的培训工作、所有需要应用计算机的考试。

而完成上面所有这些工作的北京广播电视大学设备与实验中心的在编人员只有9个人，因此王老师他们的工作非常非常忙。王老师介绍说，学校机构的设定是三√年一轮，北京广播电视大学设备与实验中心成立于2006年。从工作的亲◆身体验来讲，王老师认为学校成立中心这个部门是非常有远见的。从前北京广播电视大学的发展没有现在这〒么快，采购量也不大，而近几年学校的发展有目共瞩，新校址的整个院落和所有楼房都是新买的。随着社◢会的需求，学校的招生规模也在不断扩大，现在北京广播︻电视大学的在校生已经达到了8万多人，每年招生量在2万人左右。这些变化都证明了学校建立设备与实验＠中心的必要性和及时生，也促使中心从工作强度到工作水平都需要不断进行提高。面对取得的成绩，王老师则谦虚地认为学校的规模与普通高校还是有很大差距的，毕∮竟作为成人高校有其自身的特点，大部分都是基于网络的开展的教学，学生可以通过教育网络平台在家完成相ξ关学习。这种教育特点对学校硬件◣设备有着更√高的要求，也对中心的工作提出了更大的挑战。

电大实验教学的特点

王老师他们对高校实验室发展方向非常关注，对于〓这方面也开展了相关科研课题的研究工作，而对由于工作安排没能参加前些时间在清华大学举办的首届实验室工作♂论坛也表示非常地遗憾。虽然北京广播电视大学是成人教育高校，但在教育改革过程中▃，也遇到了与普通高校同样的各种问题，尤其在实验教学改革方面。对此，王老师也提出了自↘己的看法，他认为从某种程度上来看，实验教学的难度要大于理论教学，而外界对实验教学工作者的认识许多时候仍停留在“教辅”人员的层面，这是在改革工作中要重点解决的矛盾之一。

电大教学系统在实验教▲学方面较普通高校有着得天独厚的优势，像汽车修理学校『、卫生学校等都〇是由专门机构举办的，这些专业性要求较高的实々验教学也就可以因先■天环境优势而保证好实践教学的质量；对于学生实践创新能力的培养也会因其大多为在职工作人▲员而显得更为容易，成人学生的自主学习意识也同样较普通高校学生更强。因此，这高校实验室突显的一些矛盾在电大系统就不是主↘要问题了。

王老师认为，电大教育是非常有发展前景的，如果能够有更大幅度的资金投入，对于发展整体实验环境将产生更为显著的作用，北京广播电▃视大学也可以建立更多的实验基地，这对于培养㊣应用型人才会有很重要的影响，也会大大顺应社会发展的需求。北京广播电视大学在校学生基本都是各单位的骨干力量，他们对于▓实用技能的培养和提高显得更为渴望，这些在职学生「有许多都是根据自身的实际需要而选择在校学习内容＠的。基于这◥种现状，从中央电大到北京电大也都对实验环境建设非常重视，其中包括了对学生在课程实验、毕业论文、毕业设计等々各个方面能力的培养。

通过在电大的深造，这些成人学生的动手能力、实践经验和理论知识会得到进一步的融←合与提高，这点则较普通在校生要更有优势。

迎接新的挑战↘

随着学校的发展，北京广播电视大学设备与实验中心在工作量和工作内容的繁杂度上都更加富于挑战ξ　性。

从2005年开始，北京广播电视大学就已经决定要建设一座综合实验楼，将全校实验室都集中在一起进行管理，这项工程在学校乔迁新址之后●终于完成。可以说，设备与实验中心今后的工作开展也将是学校的期〓望所在，虽然整个中心只有9个在编人员╲，但王老师他们建立了完善的岗位职责，每个人都是多面∩手，工作范围也都涉及多项领域，像负责设备维修的人员在期末考试期间既要负责好设备的正常运转，也还要同时负责好◇监考的工作。

对于今后的工作发展，王老师充满热情地说，中心的发展规划中有许多设想，像在远程教育中希望能够实现∞虚拟实验室的建设，让地处◢区县、实验环境有所欠缺的学生可以通过远程虚拟仿真完成实验课堂的学习内容等等，这样可以解决实力较薄弱的分校由于资金等因素难以︼建立完善实验室的问题，也可以大大减少重复建设的现象。对此，王老师他们正在进行相关的课题研究，他们有能力自主完成研发工作，但王老师也提到今☆后他们遇到的首要难题可能就是经费投入的欠缺。

王老↑师最后谈到：由于北京广播电视大学设备与实验中心成立的时间不长，在工作经验上仍◆然有所欠缺，今后的〓工作都需要他们一步一步的摸索着ζ前进。

而记者相信欣欣向荣的电大教育事业将会随着需求的不断增长而更加具有举∩足轻重的社会地位，在这里我们祝愿王老师的实验教学事业更加成功！

撰稿籽言