【教育〓装备采购网讯】不同区域教育现状不同，但也正因为差异才使得教育合作交流变得有意义。像大陆々和台湾，由于历史文化背景的∑迥异，教育方式上各具特色。不过，随着信息化的不断推进，两岸教育的契合点变得多起来，加强教育合作也逐渐成为趋势。

　　2月25日-26日，由教育装备√采购网主办的2016中国教育装备企业家年会在北京唯实国际文化交■流中心隆重举行。年会特别邀请台湾资策会数位教育研究所蔡义昌副所长，就两岸智慧校园建设，蔡义昌作了题为《深□化两地智慧校园经营合作》的重要报※告，为我们了解台湾教育开启了一扇门，同时描绘出两岸教育融合创新的蓝图。

　　“三通▓两平台”工程在持续推进，教育越来越现代化，蔡义昌认为，互联网技术与智慧教育相加才能构成智慧校园。班班通让智慧》得到交换，校内通涉及智→慧合作，校校通则更Ψ 多的是智慧的整合，成为智慧校园的三大推动策略。当然，智慧化校园建设不是流于表面，更多的得到实际的效果，家长对学校的信任度在上升，学生也能↓够在开心中完成学习▅。

　　相较于大陆教育，台湾学校更加注重教师教学的创新，学生综合化能力的培养，教育资源的共享度也更高。学校会邀请专家进入教室，协助教师创ζ新，让教师在『教学实践中提高水平。当然，现代化的技术手段不可或缺，在本校资源不能满足教学需求时，学校会通过远程方式跨校完成课程交换，借以服务教学。

　　蔡义昌提到，除了教育装备ζ　应用之外，老师的活力与教育热情是教育永续发展的关键。这是与以往教育氛围有所区别的，以前决策多是自上而下，学校意志的强加并卐不能与实际教学配套。现在教』育资源共享更加充分，加上教师高涨的热∮情，不再需要配合校方需求，更多的是经由教学经验与知识，选择最为合适的教学方式。

　　对比过两岸教育，两者虽存在差异，合作︽点却也很多。在保持自身教育特色的前提下，加强两岸教育合作，不但能够让教育资源实现共享，而且同等教育投入下，能够获得更大的效益，真正做到开源节∏流，优势互补。