随着信息化建设的不断深入和应用需求的不断提高，信息孤岛和应用孤岛的问题日显突出，数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和】应用，使数字资源得到︼充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从□环境(包括设备，教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到应用(包括教、学、管理、服务、办公等)的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以ζ拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的，提高学校□ 核心竞争力，以期达到从分散应用向♂集中应用转化，从固定服务向个性化服务转化，从信息管理向信息服ζ 务转化。
解决问题：
老师可以在任何时间、任何地点管理学生，布置作业;
学校管理者可以自动分配教学任务;
数字化校园系统是学校教学、科研与管理的公共平台，它既涉及学校每Ψ一个教师、学生与管理人员，又涉及教学管理的每个环节∴，其性能的好坏直接影响学校日常工作的开展。数字化校↘园系统设计初，充分考↙虑校园网性能、网络及系统维护人员业务水平、相关职能部门的管理水平、全体用户的计【算机及网络操作能力等现实校园情况，根据多年对教育行业的积淀，形成了一套科学高效的实施协调『方案。
学生在任何时间都可以通过网络学习;
整个学校变成以学生为中心的学习环境;
家长也可以通过平台更加快捷的知「晓学生的学习和状况;
