2016年3月30日上午，以“新形势下中小学实验室装备工作的转型：高中课程改革下的学科实验室建设论坛”为主题的京津冀基础教育装备合作与发展论坛分论坛，在北京展览馆第五会议室举行。此次论坛由北京市教育技术设备中心、天津市普通教育技术装备管理中心、河北省教育技术装备管理中心主办，《中国现代教育装备》杂志社、教育装备采购网联合承办。北京市教育技术设备中心主任丁书林、天津市普通教育技术装备管理中心站长史清山、河北省教育技术装备中心副主任姚智如、清华大学基≡础工业训练中心顾学雍教授、北京市第二中学教师高凯，来自京津冀教育装备部门领导、北京市及周边地区学校♀领导及一线骨干教师200余人参加了此次论坛。论坛由丁书林主持。

北京市教育技术设备中心主任丁书林主◥持论坛

本次论坛以“京津冀基础教育装备合作与发展”为主题，从装备♀建设、课程改革、教学教研等多个角度，重点探讨在当下高中课程改革下的学科实验室的有效建设和使用，以促进信息化课程资源的开发与利用，推动教育的均衡发展。

清华大学基础工业训练中心顾学雍副教授，在以《集成化的学习环境：普及化的教学基础建设》为题的报告中，通过分析创客活动的生态体系、协同机制，阐述创客教学活动调动各项资源、体现阶段性成果和保证学习进度㊣的具体方式，指出极限学习的过程，是一个任务导向的超越学科界限的群体学习组织方法论。

清华大学基础工业训练中心顾学雍副教授作报告

在当前高中课程改革背景下，京津冀三地教育装备管理部门分享了各自在学科实验室工№作的建设和有效使用方面的经验。北京市教育』技术设备中心主任助理何智，在《开放重点实验室》的主题报告中，通过回顾重点实验室建设的过程，从中国经济转型的大⊙背景和人才引进的大环境下，指出了实验室建设的必要性，进而从前期充╱分论证、与研究机构建立深入合作等几个角度提出了建设性的建议，具有很强的指导性意义。

北京市教育技术设备中心主任助理何智作报告

天津市普通教育技术装备管理中心站长史清山，在以《深化标准化建设 提高教育装备工作水平——新形势下中小学实验室装备工作的转型》为题目的报告中，通过回顾“十二五”时期教育技术装备工作，指出要加强领导，为促进教育技术发展提供有力的根本保证，要保证资金，为促进教育技术装备科学发展提供有力的经费保障；要加强队伍建设，为促进教育技术装备科学发展提供有力的技术保〓障；要进行顶层设计，为促进教育技术装备科学发展提供有力的规划保障。在新形势下，教育装备工作者必须转变理念、提升职能，成为促进、引领教育教学改≡革的重要力量。

天津市普通教育技术装备管理中心站长史清山作报告

河北省教育技术装备中心副主任姚智如，在以《务实创新 建用并重 为教育教学做好服务 不断开创学校图书馆工作的新局面》为题的报告中指出，要坚持“建管并重，以人为本，突出实用”的原则，加强中小学图书馆建设和管理工作，带动全面阅读，助推学习型社会和书香社会建设。

河北省教育技术装备中心副主任姚智如●作报告

北京市第二中学教师高凯，在以《“未来工程师”实验中心：新技术下的综合创新教育平台——高中开放重点实验室师范学校报告》的报告中，分析了实验室建设的背景，指明了实验室建设的目标，明确了“以学生发展为本，以学生学会学习为中心，以培养学生创新能力为核心”的课程开发宗旨。通过介绍北京二中与多所高校合作共同开发的课程内容，更加直观地展示了创客教育对课堂教学、学生学习方式的影响。

北京市第二中学教师高凯作报告

比特实验室创始人曹伟勋博士，在以《构建未来理想教室：物联网+STEAM创客教育》为题目的报告中，通过中国和美国对创客教育的重视，指出创客将是比特世界的原子革命。进而指出要从STEAM课程理念和国家工程教育CDIO的教学模式出发，采用物联网科技，把生活和课堂结合在一起，全面培养学生的创造力和团队合作能力。

比特实验室创始人曹伟勋博士作报告