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品　　牌：师大教育

产品型号：SDJY-KJ

制造厂商：南京远飞科技有限公司

适用范围：高教 职教 基教

所在地区：江苏 南京 浦口区

　　一、科技创新∑实验室建设依据

　　对于工业化社会的教育，我们可谓驾轻就熟，从千人一面的学校、千篇一律的课程，到整齐划一的管理，学校规范化的目标是达到了，可由此带来的却是产品的标准化，学生大都成了统一规格的“标准件”，带来的负面影响也显而易见。

　　没有科技的教育，就难以培养具有创新精神的人才。素质教育的重点是培养具有创新精神和实践能力的新型人才，没有科技㊣　创新实验室这个载体，也就难以负担起培养学№生的创新精神和实践☆能力的重任。

　　让科学动起来，让∴科学更好玩，让学生热爱科学，在玩中感悟▃科学，提高科学素养，是建设科技创新实验室的重要目标。科技创新实验室的建立可以满足学生对科技知识的渴求，激发学生的科学兴趣◆，促进素质教育及学生科技素质教育实验的开展⌒；科技创新实验室的建立可以让每一位学生都能亲╱身体验科技教育实验，进行相关的实践研究，进一步加深对科学原理的理解，感悟科学的深奥，培养科学兴趣，增强动手能力。

　　二、科技创新实验室的建设内容

　　科技创新实验室由人工智能与机器人系列、VR体验系列、航模系列、新能源〗与新材料系列、创客系列和科技智慧墙等六大部分仪器组成。这些仪器集科学性、知识性、趣味性、操作性于∑　一体，将光的反射、声的传播、力的分解、电的产生、水的循环、能的转化、磁场变化等自然常识和科学原理以直观的形式演示出来。学生亲自操作，动脑动手，发现其中的奥妙，掌握其中的科√学原理。

　　第1部分人工智能与机ω　器人系列

　　1、智能居家

　　2、语音与图像识别

　　3、智能控★制与自动化

　　4、综合系列

　　第2部分VR体验系列

　　第3部分航模系列

　　1、航天航空系列∏

　　2、航海活动】模型

　　3、车模系列

　　第4部分新能源与新材料系列⌒

　　第5部分创客系列

　　1、电磁学设计与搭建区

　　2、无线电设计与搭建区

　　3、机械设计与搭建区

　　4、光学系列

　　5、生命科学系列◥

　　6、地理系列

　　7、创客实验箱

　　8、打印区域

　　第6部分科技智慧墙

　　三、科技创新实验室的★功能与特点

　　科技创新实◎验室的功能与特点在不断扩♀展和延伸，但主要〖有以下五个方面：

　　1、科技创新实验室具有展教互动功＠能。展教互动功能是科技创新实验室的核心功能，展品的互动性是科技创新实验室区别于其他实验室的重要标志。科技创新实验室的展品多具有互动功能，通过简单直观的实物模型表现复杂深奥的科学原理。既能吸引学生动手参∮与，又能让学生在娱乐之中思考和学到知识，真正做到寓〓教于乐。其实质就是从简〓单中体会深奥，在娱乐中学到知识，从而达到科技普及的目的。

　　2、科技创新实验室是一个良好的科普教育实验中心。科技创新实验室是学校的文化教育实验的重要场所之一，既能组织学生开展科技普及教育实验，也能为学▲生自发性的科技教育实验提供场地。

　　3、科技创☉新实验室是一个良好的科技创作中心。科技创新实验室是以生〓动的、可以让学生动手操作参与做实验的实物展教♀形式，通过学生动手动脑启迪思维，从而激发科技创作兴趣。科技创新实验室有利于培养学生科学探究和科学创新的能力，学生利用该环境开展科学探究实验学习，可以较好地培养分析问题和Ψ解决问题的综合能力，较好地参加国内外【各级各类的竞赛，从而获↑取较好的竞赛成绩。

　　4、科技创新实验室以学生的发展∴为主体，以综合、探究、创新为理念而研究和开发的新课程实验教学环境，符合自主学习、合作学习、探究学习的新的学习方式。学生利用该环境开展科学探究实验学习，可以较好地完成课程学习任务，而且可以很快适应新的考试方法和考试模式。

　　5、科技创新实验室中的仪器能々反映和说明科学原▓理，揭示其内在的科学↑概念和基本的科学特征。科技创新实验室中的仪器具有设计科学、结构简单、操作方便和外◤型美观等特点。

　　四、科技创新实验室的建设

　　“科技创新实验室”的建设要遵循两个原则，一是经济性原则，要结合本校实际，杜绝无「效投入，做到合理配置，重视性价比；二是▆实用性原则，要尽可能与教※学内容相联系，追求与学科教学的完美整合。

　　科技创新实验室设备的合理配置也是一个重要的环节，有些设备“好玩”，学生非常喜爱，但因为脱离学生生活实际，或者蕴含的科学道理比较深奥，不能被学生所理解，这样的设备就不适宜采用。因此要明确从◆学生实际出发、与教→学内容相结合的基本思想。学生现有的知识经验能理解∏或有联系的，要ㄨ优先考虑；各学科教学内容涉及到的，学生不能直观的认识的要优先考虑。譬如，雷雨天不能站在大树底下，否则会有被雷击的危险。由于学生没有生活体验，也不ζ能通过语言描述进行抽象感受，这时就可以通过“仿真雷电”来实现，用变压装置模拟一个几万◆伏的电击，并通过闪电击打到□　大树上，当学生亲眼⌒看到耀眼的火花，亲耳听到刺耳的“噼叭”声，相信他们对雷电的认识一定会深刻许多，进而培养了学生的雷雨天自护能力。

　　五、科技创新实验室的应用

　　“科技创新实验室”的教育实验，以针对性和︻零散性为主要形式。可以考虑采用的有两种途径：一√是积极整合学科教学，可以对各年级各学科教学内ω　容进行梳理，找出与“科技创新实验室”相关的◎内容，然后制定出教学『计划分发给任课教师，建议他们在组织相关教学内容时，能够充分发挥科技创新实验室的功能，将科技设备作为教具来设计，可以带领学生到科技创新实验室中针对一两个设备开展教育实验，对于一些◥体积较小、重量较轻的设▲备甚至可以借到教室里进行教学，进★而揭开科技创新实验室的神秘面纱，让科技设备与学科教学◎全面整合，充分发挥科技创新实验室的教育功能。

　　当然，仅仅依靠课堂教学的渗透还是远远不能发挥“科技创新实验室”的功能的，应向全校学生全面开放，以此满足“小小科学迷”的强烈爱好▃，丰富他们的课余生活卐。当然，这里面涉及到许多管∞理的问题，譬如，如何控制好︾教育实验人数？如何确保∮教育实验的安全？如何保证设备的正常运转等，都是值得讨论的内容。