校园科技馆的构成
一般来说，学校小型科技馆由声、光、电、力、磁、能、水、气、新材料等九个方面的系列仪器组成。这些仪器集科学性、知识性、趣味性、操作性于一体，将光的反射、声的传播、力的分解、电的产生、水的循环、能的转化、磁场变化等自然常识和科学原理以直观的形式演示出来。学生亲自操作，动脑动手，发现其中的〓奥妙，掌握其中的科学原理。
校园科技馆的功能与特点
学校小「型科技馆的功能与特点在不断扩展和延伸，但主要有以下五个方面：
展教互动功能※。展教互动功能是学校小型科技馆的核心功能，展品的互动性是学校小型科技馆区别于其他▲实验室的重要标志。学校小型科技馆的展品多具有互动功能，通过简单直观的实物模型表现复杂深奥的科学原理◥。既能吸引学生动手参与，又能让学生在娱乐之中思考和学到知识，真正做到寓▓教于乐。其实质就是从简单中▆体会深奥，在娱乐中学到知识，从而达到科技普及的目的。
良好的科普活动卐中心。学校小型科技々馆是学校的文化活动的重要场所之一，既能组织学生开展科█技普及活动，也能为学生自发性的科技活动提供场地。
良好的科技创作中心。学校小型科技馆是以生动的、可以让学生╲动手操作参与做实验的实物展教形式，通过学生动手动脑∑ 启迪思维，从而激发科技创作兴趣。学校小型科技馆有利于培养学生科学探究和科学创新的能〒力，学生利用该△环境开展科学探究实验◥学习，可以较好地培养分析问题和解决问题的综合能力，较好地参加国内外各级≡各类的竞赛，从而获取较好的竞赛成绩。
学校科技馆以学生的发展为主体，以综合、探究、创新为理念做研究和开发的新课程实验№教学环境，符合自主学习、合作学习、探究学习的新的学习方式。学生利用该环境开展科学探究实验学习，可以较好地完成课程学习任务，而且可以很∮快适应新的考试方法和考试模式。
学校科技馆中的仪器能卐反映和说明科学原理，揭示其内在的科学概念和基本的科学特征。学校小型科技馆中的仪器具有设计科学、结构简单、操作方便和外型美观等特【点。
校园科技馆〇的建设
“校园科技馆”的建设要遵循两个原则〖，一是经济性原︼则，要结合本校实际，杜绝无效投入，做到合理配置，重视性价比；二是实用性原则，要尽可●能与教学内容相联系，追求与学科教学的完美整合。
科技馆设备的合理配置也是一个重要的环节，有些设备“好玩”，学生非常〓喜爱，但因为脱离学生生活实际，或者蕴︼含的科学道理比较深奥，不能被学生所理解，这样的设备就不∩适宜采用，因此要明确从学生实际出发、与教学内容相结合的基本╳思想。学生现有的知识经验能理解或有联系的要优先考虑；各学科教学内容涉及到的，学生不能直观的认识的要优先考ξ虑。譬如，雷雨天不能站在大树底下，否则会有被雷击的危险。由于学◢生没有生活体验，也不能通过语言描述进行抽象感受，这时就可以通过“仿真雷电”来实现，用变压Ψ 装置模拟一个几万伏的电击，并通过闪电击打到大树上，当学生亲眼看到耀眼的火花，亲耳听到刺耳的“噼叭”声，相信他们对雷电的认识一定会♀深刻许多，进而培养了学生的雷雨天自我保护能力。
校园科技馆的应用
“校园科技馆”要本着应用为先的理念，充分开发教育资▃源，大力拓展√活动。主要通过两种途径：一是积极整合各学科教学，让科技设备在课堂★教学中大显身手；二是尽可能地做到馆藏设备免费开放，丰富学生的课余生活，开拓学生的第二课堂。
“校园科技馆”的建设是否成功，关键在应用，要充分挖掘应用潜♂能，提高□使用效率。从学校的实际考虑，要想固定时间∞是不现实的，所以要求在活动形式上要因地制宜，灵活多变，参观型的活动在大型科技馆中是一种普遍形式，但在“校园科技馆”中有明显的不足，首先是由于场地有▆限，不能同时容纳整班学生的参观活动，其次由于时间有限，设备有限，学生在以课时为单位的短时间内根本不■会有深入的认识，因此，“校园科技馆”的活动，以针对性和零散性为主要形式。可以㊣考虑采用的有两种途径：一是积极整合学科教学，可以对各年级各学科教学内容进行梳理，找出与“校园科技馆”相关的内】容，然后制定出教学计划分发给任课教师，建议他们在组织相关教学①内容时，能够充分发挥↙科技馆的功能，将科技设备作为教具来设计，可以带Ψ领学生到科技馆中针对一两个设备开展活动，对于一些体积较小、重量较轻的设备甚至可以借到教室里进行教←学，进而揭开科技馆的神秘面纱，让科技设备与学ω 科教学全面整合，充分∑发挥科技馆的教育功能。这一特点，也正是校园科技馆较之大型科技馆的主要优势，只有与学科教学及时地全面结合，科技设备才不至“沦落”为“高级玩具”。
当然，仅仅依靠课堂教学的渗透还是远远不能发挥校园科技馆⊙的功能，在〖此基础上，还可借鉴大型科技馆的运作模式，向全校学生全面开放，以此满足“小小科学迷”的强烈爱╱好，丰富他们的课余生活。
南京师范大学课◎程资源研究所专业成立㊣ 了一支销售队伍，专业为各单位提中小学校园供科技馆、青少年科普馆、科技创新实验♀室、科学探究实验室、数字化实验室、通用技术〒实验室、机器人实验室、航︾天航空科普馆、航天航空科技馆、地震科普︻馆、地震科◣技馆、安全〗教育科普馆、安全教育科技馆、交通安々全科普馆、交通安☆全科技馆、消防科普☆馆、消防科技馆、幼儿园科学∑发现室、农业科』普馆、社区科普馆、社区科技馆、示々范性综合实践基地、综合实践活动室、生命健康科普馆、低碳环▂保科普馆、儿童乐园等方案。
校园科技馆建设方案
一、电磁学系列
01怒发冲冠
02雅〓各布天梯
03奥运悬浮球
04魔灯
05风力发电
06静电除尘
07柔和电击
08仿真雷电
09传感器应用实◤验系统
10数字电☉路实验系统
11电磁继电器实≡验系统
12电→子控制系统实验系统
13无形的力
14手蓄电池
15光电板
16人体导电
17发电锚
18捕捉磁场
19磁共振
20电磁锤
21电压秤
22电磁加速■器
23交流异步感应电动机
24电磁起重机
25脚踏发电机
26静电花
27电磁炮（大型）
28懒惰的管子
29无线电能传输
30电流曲线
31流沙发电
32水力发电
33背道而驰
34磁浪
35高压带电
36互感无线通讯
37静电喷泉
38磁力转盘
39无∏规则摆锤
40飞轮蓄能
41磁椅
42太阳能发电
43悬浮环
44懒惰环
45飞轮储能
二、力学系列
01往上滚
02锥体上滚
03龙卷风
04漩涡
05气流飞球
06气流投篮
07撬地球
08吹不开的ㄨ苹果
09比腕力
10风洞戏球
11风洞模型-1型
12听话※的小球(循环小球)
13曹冲称象
14离心现象1
15离心现象2
16潜水艇
17虹吸
18气浮平台－１型
19苹果树
20惯量笆蕾
21准确通过
22准确投球
23欹器
24过山车
25水流射程
26自己拉自己
27力看得见
28真空中的物理现象※
29会飞的碗
30看谁跑得快
31永动机神话
32虹吸
33气压与气球
34空气粘性飞盘
35齿轮传动比较
36平衡球
37缓慢的气泡
38压力与压强▓
三、光学系列
01光井
02吃钱的箱子
03一窗两景
04多像镜
05旋转镜像
06光琴
07无源之水-1
08无源之水-2
09无源之水-3
10放虎归山
11光压风车
12笼中鸟
13穿针引线
14电影的原理
15井底捞月
16投篮歪手
17看得见摸↙不着
18你我换脸
19狭缝错觉
20频闪动画
21窥视无穷
22泉水幻影
23东方〇明珠塔
24哈哈镜（一组四个）
25大瞪小眼
26穿墙而过
27腾空而起
28到底动不动
29一变多
30动态●立体造型
31同自己握【手
32神奇的光导
33潜望镜
34彩色的影子
35隐身人（小）
36隐身人（大）
37错觉画（5幅）
38三维错觉画
39万丈深渊
40飞翔的大↓雁
41摩尔条纹
42逐行扫描
43激光炮
44光纤传声
45忽明忽暗
46激光琴
47爸爸的鼻子
48菲涅尔透镜
49环环相扣
50难以钩抓的柱子Ψ
51光学转盘
52光纤星空图
53立体视觉测定
54光导灯
55透视墙
56柱面镜成像
57倒镜
58补色立体图
59画五星
60错觉画
61马尾巴的魔术
62大象〓穿鼠洞
63盲点测试
64梯形窗
65普氏摆
66距离测试
67留影箱
四、声学系列
01无皮鼓
02共振鼓
03喊泉
04波纹共振
05共振环
06鸟语林
07回音壁原理
08蛇形摆
09声悬浮
10声波看得见↓
11秒摆
12天籁之声
13雪浪声波
14克拉尼★图形
15奇妙的音乐
16双耳变向
17鹦鹉学舌
20声波花纹
21声音的三要素
22有声有色
23奇妙的乐器
24气流音乐转盘
25木琴
五、生命科学
01一笔画
02时间反应测试
03植物进化系统ξ 树
04动物进化系统树
05视角仪(眼的余光)
06老橡树有多少岁
07记忆力测试
08补色立体图
09画五星
10错觉画
11马尾巴的魔术
12大象穿鼠洞
13盲点测试
14梯形窗
15普氏摆
16距离测试
17基因柱
六、热学与分子『物理学
01仿真瓦〖特蒸汽机
02热气机
七、地震与海啸专题系列
01地动仪
02地震防震
03地震小屋
八、新能ω源系列
01自动飞舞的蝴蝶
02新能源小屋
九、新材料系列
01双向记忆合金转◇轮（无动力水车）
02新型陶瓷
03硅材料（超导磁悬◥浮列车）
04不怕割的材料
05不怕割的材料
06拉不断的绳①子
07透气不透水的布
08光致发光材料
09留影箱
10奇妙的液晶玻璃
11透水砖
十、机械科技︽系列
01摩擦及无极变速）
02涡轮蜗杆升降机
03槽轮机构
04棘轮机构
05机械传动（齿轮）
十一、综合系列
01大型火箭模』型
02无土栽培
03温室效应
04城市∮供水与排放
05数字地球仪
06虚拟高尔夫、乓球、虚拟网球、虚拟排球
