操作说明：通过菲涅尔透镜，观看物体，看看有什么ぷ变化。
功能概述：透镜连续表面部分“坍陷”到一个平面上。从剖面看，其表面由一系列锯齿型凹槽组成，中心部分是椭圆型弧线。每个凹槽都与相邻凹槽之间角度不同，但都将光线集中一处，形成中心焦点，也就是透镜的焦点。每个凹槽都可以看做一个独立的小透镜，把光线调整成平行光或聚光。这种透镜还能够消除部分球形像差。观众可透过菲涅尔透镜观看近处手中的物体，也可看看远处的物体，了解菲涅尔透镜的工作原理。
操作说明：1、按下“启动”按钮，下方的起点处会发射一束激光；
2、转动旋钮调整光学元件旋转；3、调整光学元件的旋转角度，使激光到达顶部的终点，点亮彩灯。
功能概述：展项」由光源、四组反光元件、光敏接收器○〓、声光效果演示装置等构成。四组反光元件都㊣ 可以旋转，可改变光◥线的传输方向，体验者设法通过组合，将光线射入⊙位于正上方的传感器，便可以启动声光效果演示。
科学原理：激光是如何改变方向到达终点的？
其实，这四个可旋转的光学元件都是平面镜或者曲面镜。从起点发出的激光射到平面镜或曲面镜时就会●发生反射，改变传播方向。改变平面镜或者曲面【镜的角度，光线反射的方向也就跟着改〗变。所以，如果调整这几个平面╲镜或者曲面镜到合适的角度，就能让直线传播的激光经过多次反射，到达终点并点亮彩灯。你可以试试旋转几个光学元件能够点亮彩灯。
显微镜、投影仪、潜望镜等设备里面都有应用到□光线的镜面反射原□理。
操作说明：转动手轮，观察视窗内场景的变化。
功能概述：展品由箱体、半透〓半反镜、反射镜、LED灯组、发光模型、摆动机构和操作手轮组成。前端是一面半透半反镜，后端是反射＠ 镜，灯光发出的光线被反射镜反射回来，一部分透过半透半反镜而被看到，另一部分被半透半反镜再次反射到后端︽反射镜，多次反射后形成诸多物体的ξ 像，无限重复□ 的影像，一个比一个更远，就像一条无尽的隧道。当摆动后端■反射镜时，光的反射路径发生了变化，就会看到弯曲的光隧道。
操作说明：两名游客分别站左右两边，其中一人旋转通道，另一人观看观察口内的影像。
功能概述：本展品主◣体为一组由三块全反镜组合而成的可旋转观察通道。我们都知道，单块※平面镜成像时，无论镜子如何旋※转，镜子内的像是不跟着旋※转的。本体验装置里装有三面镜子，并按一定角度组合，使得光线从一端必︻须经过三次反射才能到达另一端，旋转本装置，三块平面镜同时转动，站在装置对面的另一人的头▅部虽没转动，但三块平面镜对入射光三次反射的位置起了▓变化，造成他的镜像或左☆右或上下颠倒的现象。
操作说明：按下启动按⊙钮，观看〇飞机的运动状态。
功能概述：展项由射灯及转向机卐构、配置太阳能电池板的飞机模型、防护罩等构成。观众按下启动按钮，启动射灯，射灯正对飞机上的太阳能电池板，太阳能电池板发电给飞机供电，可看到飞机上的螺旋桨转动』起来，驱动飞机①转动。
科学原理：太阳能是人类取之不尽用之→不竭的可再生能源．也是不产生环境污染的清洁能源，因此，太阳能电池的开发无疑已成为研究的焦点。
操作说明：1）转动手轮选择其中一个动画▂视频，按下按钮进行观看；
2）当感觉一分钟到的时候，按下按钮，屏幕显示实▼际的时长；
3）看看感觉上的一→分钟与实际的一分钟有多少差距。
功能概述：展★品由手轮、按钮、显示屏等构▓成。在多媒体待机画面中设有几组不同的动画♀视频，有的情节比较有趣，有的则单调乏味，通过转动手轮选择其中一个动画视频，然后按下按钮进行观看，当感觉一分钟到的时候，按下按钮，屏幕显示实际的时长。
通过测试观众在不同的情境下对一分钟时长的判断，展示※人的时间知觉与情绪、态度、外界刺激和情境间的关系。展品由展㊣ 台、手轮、按钮、显示器组↘成。。
科学原理：
我们有时觉得一分钟很短，有时却觉得过得↘很慢，这取决于每个人的主观注意力，但实际上无论何时无论何地对每个人来说一分钟都是相同的时间。
操作说明：通过触摸屏触摸进行游戏，了解垃圾的分类。
功能概述：此展项由展台，触摸屏、电脑、显示器、垃圾分类连连看游戏软件等构成，观众〗通过触摸屏触摸进行游戏，了解垃圾的分类。
科学原理：垃圾分四大类：可回收物、其他垃圾、厨余垃圾、有害垃圾。
南京师范大学课程资源研究所可提供科技馆建设整体设计方案，科技创◣新实验室整体设计方案、科学探究□ 实验室→整体设「计方案，科普馆设计方案、数字』化实验室整体解决方案、通用技术实验室整体设计解决方案、机器█人实验室设计解决方案、航◎天航空科普馆设计方案、航天航空科←技馆设计方案、地震科普』馆整体设计解决方案、地震科技馆整体解决方案、安全教育科普馆整体设计方案、安全教育科技馆整体设计解决方案、交通安●全科普馆解决方案、交通安全科◤技馆设计方案、消防科普︽馆设计方案、消防科技︽馆解决方案、幼儿园＠ 科学发现室设计方案、农业科普馆↘整体解决方案、社区科普馆设计∮方案、社区科技馆解决方案、壁挂式科技馆设计方案、科普大篷车设计方案、示范性综合实践基地解决方案、综合实践活动室∏设计方案、生命健康科普馆整体∩解决方案、低碳环∏保科普馆设计方案、军事教育科普馆整体设计方案、儿童乐园科ω普馆设计方案。
校园↓科技馆，它※是一种新颖的科技展品组合，它集文字说明和互动展品于一体，每个展品都附有一◢个说明，并且能与它进行互动。通过声、光、电、磁等丰富多彩的形式，让学生自己通过观看和动手操作，了解展品演示的科学原理，进而使之对科学产生兴趣№。展品设计成悬挂式▅，占地面积小、做工精致、搬运方便，不需要配备专门的☆讲解人员，特别适合在校园内组织学生开展探究性科╳普活动。
南京师范大学课程资源研究所
研究所可提供的中小学系列教育产品有：
专业的研发生产厂家，欢迎详询洽谈
系列产品有：校园小型科技馆、科普馆、科技创新实验↓室、科学探究实验室、数字化实①验室（计算机数据采集系统）、人工智〓能实验室、VR技术实验室、创客实验室、实验箱、新能源与新材料科技馆、生命科学科技馆ㄨ、现代农业科普馆、消防科普科↑技馆、幼儿园ξ科学发现室、农业科普馆、社区科∑普科技馆、青少年活动实】践基地、综合实践活动室。
1声波⌒看得见
2声驻波（雪浪声波）
3声驻波
4共振鼓
5光纤传声
6激光传声
7无弦琴（光琴）
8无皮鼓
9排箫（摄声管）
10鸟语林
11无皮鼓
12共振鼓
13喊泉
14波纹共振
15共振环
16鸟语林
17回音壁原理
18蛇形摆
19声悬浮
20声波看得见
21秒摆
22天籁之声
23雪浪声波
24克拉尼图形
25奇妙卐的音乐
26双耳变向
27鹦鹉学舌
28声波花纹 ?
29声音的三要素
30有声有色
31奇妙的乐器
32气流音乐转盘
33木琴
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