一、 数学探究╲实验室的构成
数学探究实验室由图形█计算器、无线收发模块（与图形计算器配套）、无线收发平◣台（与图形计算器配套）、集成管理平台（与图形计算器配套）、无线导航管理软件（与图形计算器配套）、教师版单机软件（与图形计算器配套）、图形计算器教师用书（与图形计算器配套）、图形计算器学生用书（与图形计算器配套）、图形计算器操作手册（与图形计算器配套）、多用线面关系演示器、空间平面∮关系演示器、函数二角板、多用平面几何演示器、圆锥曲线演示器、立体几何模型数学教具、正20面体、变焦点椭圆ω规、哥德巴赫◇猜想、斐波那契数列与鹦鹉¤螺、优美图、正交十♂字磨（椭圆规）、梵天塔、沙摆、悦耳∏歌、数学问︻题探究平台、四色定理、生命游戏、星形线、数学与音乐⌒ 、蒲丰实验、随机成群、摩斯密码、Ⅱ断奇案、开灯技巧、抽屉原理、猜中思想和火车总站等仪器组成。
二、数学探究实验室的功能与特点
1、激发学生学习的兴趣。“兴趣是↘老师”，学生一说☆到实验室上课自然有说不出的高兴，实验中学生的动手实□ 践、合作探究，与具体形象的卐事物打交道，可让单调、枯燥远离数■学。
2、降低学生』理解数学知识的难度。传统的数学教学中，大多数学生对数学问题都是一知半解，容易陷入背定理，背公式的怪圈中，而在Ψ 数学实验室，老师可将抽象①的数学形象化，学生更〓加容易真正理解数学。
3、提高课堂教学效●率。利用数学实验室的先进条件，老师上课的效率可以得到很大的提高。数学软件，数学学具，数学教具、数学模型等教学设备可以极大地丰富课堂，提高教学效率，同时学生的课堂吸收率也大大▅提高。
4、有利于学生形成正确的数↘学观念。长期以来，数学无用、数学枯▲燥难学，一直困扰着我国的中小学生。数学♂实验室的推广，可以使数学走近同学∏们。数学实验室的出现，使数学的用途、数学学习的形式与数学教学的手段甚至数学内容都将发生很大的改变，学生可以体验数学的有用，体验数学的优∞美，体验数学学习的趣㊣ 味性，这些都从◥根本上改变着学生对数学不正ぷ确的认识，有利于形成正确的数学观。
5、有利于学生素质的全面提高。无论是通过何种手段进行数学实验，数学实验都是ζ 数学活动之一，它的宗旨是强调实践，操作和探究行为，注重对数学思想方法的♀领悟，重视合作交流、情感体验。通过数△学实验，学生从个性品质到数学素养都会得到全面的提高。
南京师范大学课程资源研究所
研究所可提供的中小学系列教育产品有：
专业的研发生产▼厂家，欢迎详询洽々谈
系列产品有：校园小型科技≡馆、科普馆、科技◥创新实验室、科学探究实验室、数字化实验室（计算机数据采集系统）、人︽工智能实验室、VR技ξ 术实验室、创客实验∮室、实验箱、新能〖源与新材料科技馆、生命科学科技馆、现代【农业科普馆、消防科普科技馆、幼儿园科学发现室、农业科普馆、社区科普科技馆、青少年活◥动实践基地、综¤合实践活动室。
南京师范大学课程资源研◇究所可提供的系列◢教育产品有：科技馆建设方案、科普展品、科技创新实验◣室仪器、科学探究实验室仪器、创客实验室建设方案、数字化实验室探究仪器设备、通用技术实验室▓仪器模型、机╳器人实验室套件、航天航空科普▃馆仪器、航□ 天航空科技馆展品、地震科普》馆展品、地震科技馆仪器、安全教育科普馆展品、安全教育科技馆仪器、交通安ξ全科普馆展品、交通安全科技馆模型∩、消防科普『馆◣展品、消防科※技馆仪器、幼儿园科学发现室仪器、农业科普馆展品、社区科普馆仪器、社区科技馆◣展品、壁挂式科技馆仪器、科普大№篷车仪器、示范性综合实践基地配套仪器▅、综合实践活动室配★套仪器、生命健康♂科普馆展品、低碳环保科〗普馆仪器模型、军事教育科普馆仪器模型、儿童乐园科普展品。
