一、建设科学探究实验室的重要意义
1、建设科学探究实验室，开展科学探究实验教学是理科教育观念的更新和新课程教材改革的重要保障。
新课程将“科学探究”作为改变学生学习方式的突破口，强调科学探究是重要的学习活动。为使学生的学习方式发生根本性的变革，保证学生自主性、探索性的学习落到实处，新课程改革首先通过课程结构的调整，使学生的活动时间和空间在课程中获得合法地位。与此同时，新课程标准通过改变学习内容的呈现方式，引导学生发现问题、解决问题，使学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探究过程。
开展科学探究活动要有相应的探究环境，因此，应建立科↓学探究实验室，创设一种科学探究实验环境，以满足学生探究性学习的需要，培◥养学生主动参与、乐于科学探ζ 究、勤于动手的习惯，从而培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。
2、建设科学探究实验室，开展科学探究实验教学是实施素质教育的重要环节。
全面推进素质教育，实践教育和创新教育是我们各级各类学校的重要使命。新的教育质量观强调培养学生的实践能力、创新意识和创新精神，强调知识、能力、素质协『调发展。建设科学探究实验室，开展科学探究实验是实现这一目标的重要途径。知识要转化为□能力，必须通过科学探究实验，知识要转化为素质也必须通过科学探究实验，培养创新精神更离不开科学探究实验。
3、建设科学探究实验室，开展科学探究实验教学，适应新的考评方式方法。
焦点：考试曾经是，现在是，也许将来依然是一个学校，一个家庭所关注的焦点。
问题：现行中小学评价与考试制度与全面推进素质教育的要求还不相适应，突出反映在强调甄别与选拔功能，忽视改进与激励的功能；注重学︽习成绩，忽视学生全面发展和个体差异；关注结果而忽视过程，评价方法单一；尚未形成健全的教师、学校评价制度等。
热点：以实验为载体、考查科学探究学习的试题将成为考试的热点。在全国高考的试卷中，探究性实验考试题已占一定比例。上海市及全♀国许多省市已开始实行新的考试方法试点。
对策：建设科学探究实验室，开展探究性实验考试方法研究：
（1）作出猜想（假设）并设计探究方案（计划）的考试方法研究。
（2）对实验事实作出处理的考试方法研究。
（3）对探究性实验方案作出评价方法研究。
（4）综合考查学生对探究过程理解的考试方法研究。
4、积极装备科学探究实验室，形成学校的办学特色
课程和课程资源是学校教育的核心。学校的办学特色在很大程度上取决于学校的课程和课程资源特色，而科学探究实验室是新课改课程资源的重要组成部分。因此，建立科学探究实验室，形成学校的课程资源新特色，进而为形成学校的办学▅特色打下良好的基础。
二、建设科学探究实验室的指导思想
1、按新课程《标准》要求，装备科学探究实验室。
新的教材、新的教学实验内容、新的实验模式、新的实验技术和实验方法必然会对教学仪器提出新的要求，面向21世纪的新一代教学仪器必须是先进的教育思想、完善的教育功能和先进的科学技术的完美结合〗。因此，应按新课程《标准》要求，研制和推广应用科学╲探究实验仪器，以便为教师和学生提供一个更加广阔的进行科学探索的空间和条件。
2、按素质教育的要求，建立科学创新实验室。
以科学探究实验仪器为主体，建立一批有特色的创新实验室，从常规学科验证型实验转向超常→的综合探索型实验，对学生开展课题研究，激发学生创新思维，培养学生敢于动手的实践能力。
3、 以激发学习兴趣为原则，构建科→学探究实验室。
选择具有一定的思考性、开放性、趣味性、生活性的实验，构筑科学探究实验室。
4、按照学生的认⌒ 知规律，构建科〒学探究实验室。
课程中有许多概念比较抽象，若直接灌输给学生，学生由于缺乏真实体验，一般难以理解。因此从学生的认知规律角度讲，有关概念教学离不开实验。
5、根据学生自主学习的需要，构建科学探究实验室。
在以往的学科教学中，由于多采用以书本为主，实验为辅的■教学模式，实验尤其』是学生自主的探究实验，在教学中的积极作用未能得以充分释放，从而影响了教与学的效果。而在科学探究实验教学中，教师没有必要用自己▽的演示实验代替学生实验，完全可以放手让学生自己独立进行自主的探究实验。
6、根据学生掌握研究方法的需要，构建科学探究实验室。
通过自主探究性实验教学，不仅可以使学生达到正确认识和理解概念的目※的，同时，也使学生在这一过程中掌握了一般概念的建立方法和过程，使得学生学习知识的过程成为他们掌握方法、培养〗能力的过程。
7、根据学生掌握知识，培养能力及形成科学价值观的需︾要，构建科学探究实验室。
单从学生能否复制知识的角度讲，不做实验，直接给学生灌输一下概念，同样可以达到目的。但学生在学习过程中，培养能力与提高素质的重要目标则被忽略了；并且学生在学习知识过程中对概念的掌握也是不牢固的。所以要使学生真正地学好基本概念，就必须充分肯定学生学习的主体地位，让学生进行自主的实验探究，得出结论，搞清基本∏概念。
三、师大♀教育科学探究实验室具有以下功能与特点
1、与新教材配套，结合紧密，同时兼顾到拓展性。
师大教育科学♂探究实验室根据新实验教材设计，各种教材均适用，同时还根据学生发展的需要，设计了拓展部分。
2、 专业、权威、适用。
师大教育科学探究实验室依托南京师范大Ψ 学丰富的教育资源，整合一线教师的教学经验设计完成。
3、师大教育科学探究实验室有利于培养学生的创新能力。科学探究实验仪器对学生思维▂方法的培养和锻炼，对于学生的创新能◤力的形成应极为有利。
4、师大教育科学探究实验室有利于分组实验，合作交流。部分科学探究实验仪器提供分组实验环境，学生利用分组实验环境，共同设计实验，证实实验，得出探究结论，促进学生合作学习。
5、师大教育科学探究实验室方便于研究性学习的开展。每一套试验装置是】一个极好的研究性课题，学生对这一课题的研究都可以获得多方↓面的知识和规律。
6、师大教育科学探究实验室可以提高学生的动手实践能力。学生可以动手试验，还可以根据仪器的∩启发，动手进行发明创造。
7、师大教育科学探究实验室对于提高学生的学习成绩可以起到低耗时、立竿见影的效果。每套仪器含盖着很多问题和习题，而且一试就明白，可以起到以一当十，以一当百的效〓果。
8、师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器实验现象明显，趣味性强，能激发学生的探究兴趣。探究实验仪器能引起学生的兴趣，增强←求知欲，激发学生的学习兴趣，使快乐物理、快乐化学和快乐生物等变成现实。
9、师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器具有科学性和指向性。探究实验仪器符合科学原理和有关规范，能揭示科学规律；启发学生发现问题，使探究实验仪器与问题有联系，突出研究内容。
10、师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器具有真实性、简易性和稳定性。探究实验仪器十分贴近现实生活而具有真实性；应符合学生认知水平，贴近学生实际，易操作；从准备到使用时保持性能不变化，确保实验成功。
11、 具有探究性内涵。
师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器区别于传统的实验仪器之处在于：不仅提◇供仪器，还配备了与仪器配套的探究课题和实验活动设计；根据新《课标》的要求，探究实验的主体是学生探究性思维、探究性方法的培养，体现在实验上就是学生根据探究课题，自己设计、组织实验，分析、解决问题的过程，即：探究性内涵。脱离了探究性内涵的实验不能称之为探究性实验。
12、 实验类型丰富、涉击的知识面广。
师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器涉及力学、电磁学、光学、声学等多方面的内容，有以激发学生、帮助学生发现问题和提出问题的实验，有提供学习所〖必须的硬性材料的实验，有探究概念原理的实验，有联系技术和生活的实验等等。
13、具有安全性。师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器符合安全性要求，使用必须保证不出危险，确保人身安全。
配合探究实验仪器，已编写实验指导书，由两部分组成：主要内容有实验目的、实验器材、提出问题、猜※想与假设、实验过程及设计、探究问题、实验结论与体会以及课外活动等。第二部分还给出了部分中探究问题的参考答案。
四、科学探究实验室的建设规划
·实验⌒ 室一间（50—120平方米）(建议)
·书写板，多功能讲台1张，实验操作台若干张，学生凳若干张
·仪器柜和资料柜1组，矮柜若干组，学生用计算机桌椅若干套
·教师用计算机1套，学生用计算机若干套（可连接校园网）
·综合╳控制器1台，视频展示台1台，DVD 1台，投影机1台，投影银幕1幅（可选）
·视听系统1套（可选）
·交换机（16口），网■线及辅材1批，电源、插座及布线系统1套
·水嘴、水槽及水槽柜若干组
·师大教育科学探究实验系统1套
·演示用数字化探究实验系统一套
中学科学探究实验室装备方案
序号产品名称
1、电磁学
1寻找电磁波
2击打发电机（手指上的能源）
3声控和光控电路
4节能灯PK普通灯
5蓄能发电(飞轮储能)
6静电喷泉
7新旧电池的测量
8简单电路的①连接
9测量保险丝
10测量电器的实际功率
11不同材料的导电性（用电安全）
12能量转换
13不同材料的导电性
14太阳能电池的ㄨ研究。
15简单电路的连接
16常见电路的测量
17背道而驰
18磁浪
19高压带电
20互感无线通讯
21静电喷泉
22磁力转盘
23无规则摆锤
24飞轮蓄能
25磁椅
26悬浮环
27懒惰环
28磁阻尼
29电磁感应电流的方向
30无线电报机
31探测磁体周围有什么
32仿真雷电
33发电机原理
34电磁炮
35无形的力
36磁悬浮地球仪
37手触式蓄电池演示仪
38磁场力
39磁悬浮列车
40温差发电
41光电盘
42电磁学探究♂实验包
2、力学
1奇怪的碰撞
2袋鼠下坡
3自动上坡的旋转体
4力的大小的测量
5静Ψ摩擦力和滑动摩擦力
6杠杆平衡
7斜面省力实验
8杠杆、滑轮等省力实验々
9测量玩具小车的运动速度
10探究浮力的大小，影响浮力大小的因素
11探究定滑轮与动滑轮的作用
12单摆周期的测量
13摩擦力的研究
14滴水迷宫
15双人舞
16投球器
17一纸顶千斤
18机翼升力演示仪
19二力平衡
20重力方向探究仪
21会翻跟头的魔丸
22模拟傅ぷ科摆实验
23桥梁的研究
24滚动的方轮
25钢球爬坡
26多轨竞速
27奇异的翻转环
28筋斗鼠
29潜水艇仿真实验系统
30浮沉的小鱼
31收集分子运动和实验证据
32压力作用效果探究仪
33重心与稳度探究仪
34力与机械探究实验包
3、光学
1辉光球
2多像镜
3时光隧道
4探究太阳能的转化
5室内和室外光亮度的测量
6不同材〗料透光性能研究
7太阳镜的研究
8不同材料对光的反射
9比较光强与距离的关系
10光污染研「究
11光对植物生长的影响
12监测日食
13日照时间测量
14人的瞳孔对光线的调节
15节能灯泡能节能吗？
16光合作用
17二氧化碳是光合作用的原料
18观察光导现象(光导灯)
19魔 箱
20变色龙
21角反射器
22翻转的镜像
23小球变大球々
24你中有我、我中有你
25笼中鸟
26颜料的混合
27光通讯实验系统
28夜视望远镜
29光的合成探究实验仪
30三色小孔成像
31彩虹
32光学探究实验包＠
4、振动与波
1空中排萧
2铝棒发声
3无弦琴
4声音与距离
5不同材料的隔音效果研究
6噪音污染研究
7耳朵收集声波
8音乐对□ 植物生长会有影响吗？
9探究声音的产生与传播
10振幅与响度的关系
11频率与音调的关系
12声音的特征
13声驻波
14伽利略针和单摆实验
15共振摆球
16声悬浮
17振动与转动能量的转化
18强迫振动与共■振实验仪
19超声雾化
20鱼洗
21声波的振动图像
22声波的干涉
23声音的共鸣
24超声雾化（超声应用探究）
25铝棒发声
26机械钟工作原理演示仪
27喊泉
28空气鼓
29声学探究实验包
5、热学与分子物理学
1热辐射演示仪1
2气垫船
3固体热胀冷缩演示仪（教师用）
4热辐射演示仪2
5“永动机”
6富兰克林沸腾球
7仿真瓦特□蒸汽机
8热能发动机
6、地理科学系列
1测量小溪河流的水质
2酸雨研究
3土壤酸碱度对植物生长的影▲响
4不同地域饮用水的PH值的比较
5土壤的酸碱度与植物生长的研究
6监测天气湿度的变化
7确定露点
8测量容器、温室及其他封闭环境的湿度
9呼出空气的湿度
10环境污染研究
11不同土壤渗水性比较实验器
12水土保持演示仪
13月相变化演示仪
14地震模拟演示仪
15星空再显
7、生命科学☆系列
1光对植物生长的影响
2音乐对植物生长会有影响吗？
3心率的测量
4比较不同同学之间心率
5心情紧张对心率变化的影响
6研究心率在运动后恢复到正常』状态的时间
7咖啡、茶、可乐等刺激饮料对心率的影响
8测量对比不同生ξ物体的心率
9研究饮料的酸性对肠胃的影响
10土壤酸碱度对植物生长的影响
11植物的蒸发
12研究不同生物的生存环境
13检测人、动物的呼吸
14保持→室内通风
15观察光合作用时氧气浓度发生的变化
16小动物也需要呼吸
17卧室绿色植物越多越好吗
18不同海拔高度的区※域氧气含量是否相同
19人体▂消耗氧气
20牛奶是否变质
21调查饮用水的纯度
22水中动物呼吸对氧气的消耗
23水中植物的光合作用
24时间反应测试
25补色立体图
26画五星
27错觉画
28马尾巴的魔术
29大象穿鼠洞
30盲点测试
31梯形窗
32普氏摆
33距离测试
34记忆力测试
35基因柱
3630倍手持探究显微镜（分组实验）
37100倍手持探究显微镜
38二人共听心跳（听筒）
39生命科学探究实验包
8、新能源系列
1新能源开发与利用探究实验包
2新能源∏小屋
3风力发电
4水力发电（学生用）
5太阳能发电
9、数学系列
1忽多忽少的小人
2装箱游戏
3疯狂的立方体
4搭建金字塔
5拼出正方形
6华容道
7伤脑筋十二块
8正交十字磨（椭圆规）
9迷人的『跳棋
10汉密尔顿路径
11圆形井盖之谜
12先到二十为胜
13拼走廊（拼出连线）
14巧布哨兵
15拼五星（四㊣ 星拼一星）
16巧垒立方体
17几何体就位
18高尔夫球拼板（搭高楼）
19四色定理
20数学问题探究平台
10、玩中学系列
1正交十字磨
2老虎拓扑解环
3地动仪晃盒
4选课题
5拼蛇
6技巧积木
7环保意识赛
8几何体就位
9金三角
10汉字积木
11汉字连环
12兰花择夫
13滚球调度
14滚珠穿盒
15锁住沙漠
16汉字密码锁
17团圆
18记忆
19扬帆起航
20骏马换方
21误正识字图
22图、文华容道
23科学棋
24智力大比拼
25和谐
26调字组字
27找邻居
28数独九▓宫盘
29神奇24
30四面射箭
31拼字棋
32拓扑宝塔
33蜂巢藏词
