一、 数学探究实验室的构成
数学∴探究实验室由图形计算器、无线收发模块（与图形计算器配套）、无线收发平台（与图形计算器配套）、集成管理平台（与图形计算器配套）、无线导航管理软件（与图形计算器配套）、教师版单机软件（与图形计算器配套）、图形计算器教师用书（与图形计算器配套）、图形计算器学生用书（与图形计算器配套）、图形计算器操作手册（与图形计算器配套）、多用线面关系演示器、空间∞平面关系演示器、函数二角板【、多用平面几何演示器、圆锥曲◆线演示器、立体几何模型数学教ω具、正20面体、变焦点椭圆规、哥德巴赫猜想、斐波那契数列与鹦鹉螺、优美图、正交十◇字磨（椭圆规）、梵天塔、沙摆、悦耳∏歌、数学问题探究平台、四色定理、生命游戏、星形线、数学与音乐︻、蒲丰实验、随机成群、摩斯密码、Ⅱ断奇案、开灯技巧、抽屉原理、猜中思想和火车总站↑等仪器组成。
二、数学探究实验室的功能与特点
1、激发学生学习的兴趣。“兴趣是老师”，学生一说到实验室上□ 课自然有说不出的高兴，实验中⌒学生的动手实践、合作探究，与具体形象的事物打交道，可让单调、枯燥远离数∮学。
2、降低学生理解数学知识的难度。传统的数学教学中，大多数学生对数学问题都是一知√半解，容易◆陷入背定理，背公式的怪圈中，而在数学实验室，老师可将抽象的数学形象化，学生更※加容易真正理解数学。
3、提高课堂教学效率。利用数学实验室●的先进条件，老师上课◥的效率可以得到很大的提高。数学软件，数学学具，数学教具、数学模型等教学设备可以极大地丰富课堂，提高教学效率，同时学生¤的课堂吸收率也大大提高。
4、有利于学生形成正确的数学观念。长期以来，数学无用、数学枯燥难学，一直困扰着我▲国的中小学生。数学实验室的推⊙广，可以使数学走近同学们。数学实验室々的出现，使数学的用卐途、数学学习的形式与数学教学的手段甚至数学内容都将发生很大的改变，学生可以体验数学的有用，体验数学的优美，体验数学学习的趣味性，这些都从根本上改变着学生对数学不正确的认ㄨ识，有利于形成正确的数学观。
5、有利于学生素质的全面◤提高。无论是通过何种手段进行数学实验，数学实验都是数学活动之一，它的宗旨是强调实践，操作和探究行为，注重对数学思想方法的▓领悟，重视合♀作交流、情感体验。通过数学实验，学生从◥个性品质到数学素养都会得到全面▼的提高。
南京师范大学课程资源研究所
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