从人的信息吸收的原理←上讲，人的大脑信息总量的90％以上是从眼睛摄入的，眼★睛和耳朵的信息摄入量占全部信息的95％以上，因此大力开发视频教学课件，使★学生的感性认识极大的丰富，然后理性认识，科学知识才能大幅度的，高效率地进步。当前¤网络上就有许多教学视频课件，这些课件能把复杂的东西浅显易懂地表达出来，使最愚笨的人看了也会操作了。
其实这是对大学教育的嘲讽，就像“新东方”英语学校嘲笑清华大学一样。大学之所以被嘲笑，原因很简单〓，大学的本位主义思◎想太严重，老是认为自ㄨ己就是搞教育的，我们肯定是教育上改革最早的，做的最好的，其实恰恰不然。北京洪恩公司出品的“万事无忧”和“开天辟地”两个教学软件就是杰≡出的代表，这两个软件】只要放进电脑光盘机就自动开始教学，等你看完∏片子，你已经♂是电脑玩家了。很明显，这些教材顺应了人类信◥息摄入的基本原理，它才会成功。当前从全国经济发展水平上讲电『子技术日新月异，所以我们各个大学也←应该顺应人类信息摄入的基本原理，利用日益强大的电子技术，在全国范围内创办自己的电视台和电视网络。
首先， 建设大学校园电视台及校园闭路电视网是很必要的。
1、 是适应市场经济的需要
纵观建国●五十多年来的经济发展，从农业大发展到轻工业大发展，到上世纪九十年代服务业大发展，与此同时教育作为国民经济的一＠个部类，也开始加速发展起来，从中学到大学，从基础教育到职业技术教育，从数量到▼质量，从低效甚至无效行业到可以靠教育赚钱的效益行业〓，从世外桃源式的象牙塔≡式教育到竞争激烈的人才竞技场，市场经济的烙印无处不在。市场是如此＠ 惨烈，各类大学的数目剧增了，而学生的绝对数量却在逐步地减ξ 少，现在各个地方的中专∮等都已经转业或者关门了。本科教育已经从卐“精英教育”阶段♀进入到了“普及教育”阶段，这是一个重大的变化，在学校内部有多方面而且深刻的反映。反映在教◣学方法上就不能用过去那种以课堂教学为主，全面教育，技能教育，素质教育为辅的方法ω了。而应该●改为以技能教育，素质教育，和理论相结合，多种方法共用的方式。反映在具︻体方法上就是现在运用了“多媒体教学”，“网络教育”，更多的运用了现代科学技术。但是“电视视频”这个现代社会重要↘的媒介工具却没有用到，导致我们教育成本依然很╳高，教学效果依然不是很□ 好，学生还没卐有实现“快乐学习”的目标。
在精英教育时代，教育的目的是为各级政府、事业单位、科研单位培养领导、研究人员和技术√骨干，而在普及教育时代则主要应以培养普通的高Ψ 素质的劳动者为主要目的。使他们在以后的求生道路上生♀存能力更强，生活得更加美●好，在此基础上为国家作出贡献。因此，不仅教会他们专业知识，而且教会他们其他求生手段，以及良好的生活方式都是必不可少的。学生们缺★乏什么？缺乏实用的技术，缺乏⊙生活中许多常用的，必须的▲常识，缺乏研究工作必须的经验和感性认识。这就是我们高等当代教育的一大缺陷。正是这些缺陷造就了大学生在社会上的生存▽能力降低，在生活中的脚色不好。传统的教育课∞堂“满堂灌”式的教育方式只能↘吸引一少部分适应那种教育方式的学生生存，并且学好，但是目前全面教育，全民教育的时代，必须满足全部人民子弟的学习需要，不能让学生适应ζ 我们创造的学习环境，而㊣要反过来，让我们去适应绝大多数学生的学习习惯，即符合他们的♀天性，人的天性。否则，只能▓引起教育质量的下降。实际上，当前许多专家也在呐喊说“本科教育质量下降了”。
2、 是办好国有大型企业△的需要
我一开始就谈到教育作为一个经济部门门类已经○发展到了繁荣阶段。同样←大学作为教育科技这一经济部门的一个单位，它实际上就是一个企业，一↘个大型国有企业。
它符合一切企业的特点：马克思说“劳动力是商品，是︽一种特殊的商品，它能够创造大于自身价值的商品和财富”，但是在资本主义社会中，这种特〖殊的商品所创造的多余的财富被资本家无偿占有了。这个理论无可辩驳的证明“劳动力就是商品”。而且劳动力具∩有商品的一切属性。正因◥为这样，过¤去的那种“文盲”时代才一去不□复返，人们才千方百计◢地学习科学文化知识，进大学，上研究生，目的只有一个，作为一个好的劳动力，包含更多的价值，获得一个好的劳动◣力报酬（即卖一个好☆的劳动力价钱），获╳得好收益，也为社会创造出更大☆的价值。
而大学就是生产劳动力商品的特殊的工厂――文化科技工厂。它有自己的市场－人才市场，有自己的产品◣－人才劳动力，有生产成本也有①产出比例，有〓自己的产品销路（也有销售不畅的时候），自己的人才产品也有质量问题，而且因为各种原因，质量的差别非常大，有的连自己的本质工作也干不好，有的却№成为国际大师，有自己的产品制造者↘――大学教师，有自己的“企业文化”，有自己的管理机」构等等。因此完全可以说大学就是企业，是以科学文化人才为产品的特殊∏企业。横看全国的国有大型企业，他们都有自己的企业文化，有自己的电视台和〇闭路电视。企业电视台为产生企业文化，发展企业科技※，统一企业▲思想，促进企业民主，开展企业各方面工作有不可取代的作用。同样，这些作用也将在大学里发挥作用。大学是文化园地，科技园地，人才园地，因此，一旦大学办电视↑台，将比一般企业起●更大的作用。可以起到统一全校思想，促进学生就业】，畅通∑信息渠道，实现资源共享，参与社会事务，播放重大消息，播放课件等作用，对于学生水平提高的作用将是不可估量的。
3、 建立校内电〓视台网是教学的需要。
当前教育√已经从精英教育时代进入到普及教育阶段，教学手段和方法都应当发生重大变化，以促进教育质量更好，教育成本更低。目前看来，过去的教学模式的◤确是比较原始落后的。以前没有幻灯ξ ，没有电视教学设●备，没有电脑，没有网络，没有语音室，没有CD，没有MP3，没有电子词典等等。现在则许多教学辅助设备，但是这种好事才刚刚到来，学生和教师还来不及『消化。试想，如果把杰出教师的讲课制作成影视课件，在校内电□视网上播放和下载，那么效果会大不一◇样。大家都会学到大师级的知识，而不必付出很多成本，同时有利于形成竞争和压力，这样才能真正提高教学质量，到时候竞争和合作都会加强，而电视台的工作就是选择好的①课件在校园电视网上播放。
从中央农业与军事台（7台），和中央科技台（10台）的影视教材可以看出，影视教材有着比抽象的文字描述，声音效果更为良好的教学效果。
4、建立校园电视台是发展◥壮大校园经济的需要。
首先承认不承认校园经济存在？许多本本主义者断然否认“校园经济”存在，他们的理由很简单幼稚：学生就是来学习的，不是来做※生意的，要什么校园经济。他们企图完全把学∴生和社会割裂开，其结果▅是学生们到了社会上不能立即适应，适应↘期长达十几年，有些甚至一生都未适应，从而影响了自己的事业前途，甚至儿子孙子的工作，这种现象在二十世纪九十年代以前的大学生身上屡见╱不鲜。
我们现在绝大多数人的意见是让大学生接『触社会，学会生活，接触经济，学会挣钱糊∩口，甚至干大事。我们的口号是“校园不是象牙塔”。实际上有些人反对校园经济的同时，校园经济存在着，并且供养了一批为学生服务的生意人。不同的是生意的主体不→是学生，而是别人赚了学生▃的钱。现在我们应当使校园经济合法化，并且正确的引导校园经济发展壮大，促进新的校园经济门类出现。我个人认为，学校里本质上能∏发展壮大的校园经济门类ξ依然是“文化”经济。什么是“文化经济”？我想“文化经济”是知▼识经济的一个部分，比如某歌星在西安有一场演唱会，演唱会产生的经济就是文化经济，某电影的拷贝发行了多少套。
举办电视台就能够大大发展校园经济中的文化经济，而且对任何人都是〗双赢的。首先可以促使︽一部分人员就业，电视ζ 台的职工可以是贫困的大学生，也可以是学校富余知识分子；可以通过课件的制作、交流、买卖产生经济流；可以通过信息流促进学生就业，降低找工作的成本；可以∏通过学校利用空闲时间进行能力教育，难点解读，技术培训，提高大学生的含金量。因此建立校园电视台是双赢的。
5、 建立校园电视台是学生就业的需要。
当前各种就业信息在各个大学里到处乱贴，没有统一集中高效的就业信息处理和〓发布平台，许多就业ぷ信息学生不知道，而许多就业信息只有部分人知道，甚至许多学生掌握的就业信息就业处不知道。总之，信息不畅是制约学生就业的一个瓶颈。通过校园电视台和校园网络发布就【业信息，进行就业培训是好办法。
