99走班排课系统
一、背景
新高考改革基本方案出台以后，走班教学被提上了高中教学的日程。但很多学校对如何应对走班制下的选课、分班、排课等问题一筹莫展，主要存在以下问题：
1、学校的现有教学资源是否足〖以应对新的选课教学需求，缺少那些资源。
2、现有资源如果按走班教学模式，能够支撑一个什么样的选课情况。
3、学生选课后如何⌒ 分班。
4、如何提供出一份能满足学生多种选课模式下的课程表。
昆明般若科技有限公司（http://www.kmbrkj.com)在对基层学校进行了大量调研的基础上，针对以上问题进行了细致的研究，开发出了《99走班排课系统》，为学校应对即将到来的新高考提供了一套能满足□ 学校预测、选课、分班、排课的解决方案。
二、业务流程
开展走班教学，学校的基本业◣务流程如下图。
资源分析：根据学校现有的教师●资源和教学场地资源，预测能够接纳的学生选课结果，做到心中有数。
宣传动员：对学生¤进行选课前的宣传工作，目标是在充分尊重学生选课意愿的前提下，给予学生适当的指导。这也是学生生涯规划的重要组成部分。
学生选课：学生完成选课操作并汇总选课数据。
分班：对学生和任课教师进行分配，目标是要保证分班的结果一定能够进行排课。
排课：考虑了学校的一些特殊情况后，完成课程表的编制。
三、99走班排课系统特点
99走班排课系统是一套基于interner环境开发的Web应用系统。学校管理▼员可使用PC或移动设备进行业务≡操作。
系统使用我公司研发的算法，按资源效率最 大原则，完成分班和排课计算。
系统可满足新高考3+3，3+1+2，小走班几种教学模式的选课排课需求。排课结果可形成班级、教师、学生、教◥室的独立课表，并通过Web直接发布。
系统支持未选开课，为学校从高一年级开始就进行走班教学提供技术支持。
系统提供了分班预测功能，可在学生正式选课前对学校资源进行分析。使老师在做选课宣传动员时心中有数。
可实现学生走动最 小化分配，减少学校管理难度。
可实现分层分班教学。
四、系统基本工作流程
1、基本信息维护：维护学校中的基本资源信息，包括教师信息、教学场地信息、整体课◣时安排等。
2、教学计划设置：设置基本教学计划，构建选课组合、规划好个年级各科目的开课课时量。设置好走∑班年级可用的任课教师。
3、分班预测：根据设置好的基础数据，测算在学生出现不同选课组合情况下是否能完成分班，开课需要的教学场地←。
4：开放学生选课：根据预测结果，选择性开放选课组合供学生选课。
5、学生选课：学生在指定时间范围内从开放的选课组合中选取自己想要学习的组合。系统支持学生Web选课，同时支持Excel导入选课数据。系统自动统计出选课统计报表。
6、选课调整：教师根据学生前期选课的结果，对学生进行指导，并根据结果对个别学生原有的选课进行调整。
7、智能分班：系统根据前期得到的数据，系统使用智能算法计算出分班，完成学生分班和教师任课设置。系统可确保得到的分班结果在无其它排课条件的情况下一定可以完成排课。
8、人工调整分班：如需要对系统自动生成的分班结果进行人工调整，可ζ 在此进行，调整内容包括学生分班调整和教师任课调整。
9、可排课》测试：对人工调整后的分班，必须进行可排课测Ψ 试，以保证分班结果可排课。
10、排课条件设置：根据学校▅实际情况，设置排课条件，如课时优先、禁排。
11、智能排课：系统根据设置好的条件，自动完成排课计算，生成课∞程表。
12、人工调整课表：如需对生成的课表进行人工调整，可在此进行。
13、教学场地安排：根据已排好的课表和教学场地需求，自动计算分配教学场地，保证学校教学场地资源发挥最 大资源效率。
14、课表发布：完成排课工○作，并通Web向老师和学生发布新的课表。
