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一、简介
智慧校园指的是以“数字智能”与“移动互联”为基础，综合运用“物联网”“大数据处理技术”和“云计算技术”将各种应用服务系统连接到校园中的每个角落，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。
以数字智能个性化教育平台，为教育现代化建设提供全站式教育服务。全方位增加课堂互动、提升＠教学效率、促进家校沟通，满足教育监管。无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、方便安全的校园生活、丰富多样】的周边教育。
简而言之，智慧校园即是一个集信息化、安全化、环保化、移动化、个性化于一体的数字智能化校园
什么是智汇启航？
智汇启航是天远科技倾力打造的数字智」能教育平台，以“三通两平台”教育信息◤化建设政策为指导，以用户需求为第一导向，综合运用物联网、大数据处理技术、云计算技术和人工智能， 搭建出以教育局█、学校、家长、教师、学生五位一体式的教育信息化网络。围绕教育全过程，深入教学核心场景，建设集“教、学、考、评、管、校园安全、空间建设、家校共育、周边教育”九大模块于一体的智慧教育生□态圈。
智汇启航以“数字智能”与“移动互联”为特色，基于大数据分析，及时提供教育教学和学生动态学习数据，辅助教师精准教学，准确定位学生学习强弱点，跟踪学生成绩变化曲线，提供个性化的□ 提升方案，为学校提供可视化的动态数据支撑平台。
利用新一代信息技术打造全新智慧课堂，链接优质教育资源，以“云 端”整合运用和动态学习数据分析，实现教◣学评价反馈即时化、交流互动立体化、教学资源推送智能化，构建大数据时代的信息化课堂教学模式，提供课堂教学、教师教研、学生学习、管理评价、家校沟通、学校安全管理等一体化、智能化的智慧校园综合解决方案。
二、建设目标
1. 市场现状
校园信¤息化建设虽处于新的阶段、新的形态，却取得了巨大的成就，比如数据标准的制定、数据的统一与融合、建设的系统与协作√等。虽然信息技术对教育的影响无所不在，但对互联网 教育的革命性影响尚未发生。主要存在以下问题：
1.1. 缺乏理论层面指导与关注：很大程度上涉及了以技术和管理为中心，偏离了以用户为中心的正▓确方向。
1.2. 智慧校园内涵认识不清晰：导致对智慧校园的设计与构建在某种程度上有简单化、理想化的倾向， 其应用还没有完▼全摆脱数字校园的思维。
1.3. 教育教学及科研结合不密切：很多情况下只是提供了简单地信息查询和交互平台，其管理也是自上而下单向的信息传输，没有将其转化为新的管理模式。
1.4. 家校沟通能力薄弱：目前大多数学校㊣和学生之间主要信息沟通还没有完全实现移动互联网化，甚至很多学校仍然通过布告栏或者人工通知的方式，而通】过移动互联网传递即时信息也面临信息数量有限制、无法对不同类型学生实现精准发送等问题，造成沟通效率低下。
1.5. 校园管理服务不便捷：高峰期各种缴费处大排长龙；自助交费的POS机⊙分布散乱且数量有限； 学生的手续办理受时间约束过大（办公时间与上课时间重叠）；公共秩序管理成本高、安全隐患大； 教务管理触达∩率低；校园内消费场ω景繁多等校园管理问题，学校为此花费巨大成本，但效果甚微。
1.6. 校园各部门间信息流通不畅：学校部门机构繁多，经常出现学院和行政部门各自建立网站、找了不同★的公司开发、使用完全不同的系统，难以统一管理。导致教务处、财务处、人事处等◣系统及数据各自独立，各部门之间信息◆、数据不能有效及时交互；学生突发状况不能集中、及时处理……学校内部信息流通亟待畅通。
1.7. 校园开发力度不够ㄨ：建设智慧校园的平台需↑要大额资金、人员和技术投入≡，这对很多学校而言是个大难题。这也是很多学校智慧校园建设推进慢的一大因素。
2. 建设目标
n 按照国家“三通两平台”的建设要求△，以“数字智能”与“云计算”为特色，为教育局」或单个学校提供“教、学、考、评、管、校园安全、空间建设、家校共育、周边教育”等一体化功能的新型数字智能化智慧校园平台。
n 促进教育环境安全与教育资源平均化。
n 建设面向社会公众的●家校沟通平台，承载自主创新教育↙，实现个性↘化教学服务，提升市民的素养教育、文化生活水平及教育获得感。
n 平台以全面提升学生综合★素质，减少教学负担，提升教学效〖率，最终实现教育公平、提高教育质量为目的，持续性推动教育教学改革的发展。
n 建设与♀国家教育管理体系相融合的区域教育管理服务平①台 , 实现管理ξ 指标的实时监控与教育管理信息服务。
n 构建符合可持续发展的智慧校园环境，推动智慧教育产业链形成，实现↓长效运营。
三、设计思路
“智汇启航”通过统一化的平台致力于建立♀服务教育机构、学校、家长、教师、学生五位一体式的教育信息化网络，并对其中每个组织中的每一类用户都提供个性化的特色服务。
1. 教育机构
实现不同层级的教育机构的管理工作，可根据实际情况通≡过对平台各类功能的权限分配，实现个性化、特色╱化的管理。教育机构主要功能以管理为主，各维【度提供所辖学区内学校、教师、学生开展各类教、学、考、评、管、校园安全、空间建设、家校共育、周边教育等活动》的实时数据信息； 主要包括学校、教师和学生实时呈现的教学评价和学习评价、教学轨迹与学习轨迹；同时支持以信息化方式开展各类管理、教学、教务、教研、教育资源调度等活动。
2. 学校
实现学校对▃内部的年级、班级、教师、学生、教材（校本教材）等进行管理，可根据实∴际情况通过对平台各类功能的权限分配，实现个性化、特色化的管理。学校主要功能以满足常态化的信息化教学为主，同时会为学校提供校园安全方案；提供教师、学生和家长以开展教、学、考、评及空间建设和家校共育♂的各类功能；同时还提供开展各类活动的实时数据信息。
3. 教师
以降低教师负担，提升教学效率为宗旨，实现实时、智能化的个体与群体学生学习效果评价、学ω 习轨迹记录。支持作业、考试的智能批阅，授课工具及授课素材的『自动匹配，支持开展协同备课、互动白板、教育资源共建共享、教研、家校共育等教学活动，与此同时强大〓的大数据智能学情分析辅助进行因材施教。
4. 学生
平台线上虚拟教学环境与学校、班级和家庭教︽学环境相融合，为学生提供更进一步调动学生自驱力、解决非智力因素干扰的宏观教学环境。融合竞技】学习、社交学习〓等多种学习方式；降低学习负担，多种机制和措施提升学习效率，通过平台打破时间和空间对学习的限制。同时支持学生参与各类学习活动、素质拓展活动▲、兴趣培养活动，以◣提升学生综合素质。
5. 家庭
实现对孩子的管理。帮助家庭实时掌握融合学生家庭、学校在内的全方位的成长轨迹和学习轨迹，包括学生各个学科学习效果、在校各考勤数据和生活学习动╲态。多种方式帮助家庭参与学生的学习生活，支持开展和参与家校共享交流、家庭共享交流，生命教育、素质教育等〒活动，促进家校共育。
