概述：
提高机械类及近机类专业学生的综合设计能力，特别是提高创新设计能力，是机械基础课群建设的改革主线，也是课群建设的难点。在改革中，一些院校将原《机械原理课程设计》和《机械设计课程设计》合并、综合、扩展，相继推出《机械基础综合课程设计》，使学生综合运用机械基础课群中的《机械制图》、《互换性与技术测量》、《机械原理》、《机械设计》、《机◢械制造工程学》、《机械创新设计》以及近机类的《机械〒设计基础》等课程的基本理论和基本知识，对实物机械（插齿机）进行拆卸、装配、分析，提高其感性认识及动手能力；进行机械系统运动方案设计的基本训练，加强创新设计能力的培养；学会把机械系统方案设计成机械实体装置，完成从方案拟定到机械结构设计的过程训练；通过查阅和使用各种设计资料，运用CAD技术等完成机构分析、机械零部件设计、绘制装配图、零件图及编写设计↘说明书等基本技能的训练。
一、实验项目及内容
下列实验1、2、3、为综合课程设计必做∏项目，4、5、6为选做项目。
1、 超过9种以上的传动类型的演示、学习、设计（必做）
（1） 带传动 （2）链传动 （3）直齿传动 （4）斜齿传动
（5） 锥齿传动 （6）蜗轮蜗杆传动 （7）凸轮传动 （8）棘轮传动
（9） 平面连杆传动
2、 插齿机的插齿实验（必做）
制作一个蜡制毛坯的直齿圆柱齿轮，要求★学生仔细、认真、观察、思考：
（1）切削全过程；
（2）刀具与工件之间的四个相对运动（切削运动、范成运动、进给运动、让刀运动）是如何实现的？
（3）各个相对运动的传动路线。
（4）进给运动的起始、终止时间。
3、插齿机的装拆实验（必做）
拆卸教学用插齿机，再装配复原。
4、测定实验
（1）渐开线齿轮参数的测定
（2）尺寸公差及形位公差的测定
（3）链条垂度测量
5、对比实验
（1）圆锥齿轮正确安装与不正确安装传动性能对比实验
（2）链传动链条垂度大、小对传动性能的影响的对比实验
（3）链传动多边形效应实验
6、多媒体一体式教学（必配）
结合本创新型综合实验台的全新资源，实现源程序与设备的完美结合。3D式全匹配零件库，提供了与实验台一一对应的教学资源，在拆卸和测绘※本套设备的时候起到极好的示范作用，达到事半功倍的效果。
7、全智能辅助系统 （选配）
二、 可以进行综合课程设计题目及内容：
1、插■齿机的反求设计（必做）
2、凸轮机构的运动分析
3、平面连杆机构的运动分析
4、齿轮传动装置设计
5、蜗杆传动装置设计
6、切削运动传动装置设计
7、刀具回转传动装置设计
8、工件回转传动装置设计
9、进给运动传动装置设计
10、让刀运动传动装置设计
11、结构变异（创新）设计（选做）
