华南师范大学附属中学 创客教室参考案例：
八爪鱼深知学习环境对学生〖的重要性，良好的学习环境，不仅能够有效支撑创客教育的落地开展，更能激发学生的学习和创㊣ 作兴趣。因此，无论是色彩搭配、功能设计，还是学生操作与成品展示等方面，我们都进行了大量的研究和尝试，旨在为学生提供更好的学习空间，提高学生创造力。
建造一个专属于创客的场地空间，在许多学校已经设置有学生课外活动教室，用来满足学生的第二课堂需要，这样的教室就可以作为创客空间的雏形。创客空间只需要一个普通教室大小的房间里即可进行建设布置，或者对某些学生△课外活动教室或多功能实训室等进行适当的整ㄨ合改造。
八爪鱼针对学校实际需要，定制创客空间设计方案。一般来说，只需要里面能容纳4~8张工作台，配置通用的多媒体教学设备、学生创造操作的各类结构件、电子模块以及工具，同时◆还有一定空间能够展示存放学生的创客作品即可。无论什么大小的空间方案，所拥有的功能都可以一应俱全。
创客空间的功能规划
八爪鱼智慧创客教室主要包括：（1）教学区；（2）学习讨论区；（3）自主学习区；（4）加工区；（5）储物区。
教室配置室内布局如下：
（1）教学区
有效的利用液晶大屏等多媒体设备进行教学，利用创客视频、图片、文字等多媒体直观引导学生学习。另外，除了课堂教学、编程、查阅资料外，还可以与其他创客分享作品和经验。
（2）学习讨论区
学习讨论区用于学生在学习实践过程中相■互分享与讨论，鼓励和激发学生创造的思维，营造创客文化，引导学生发散思维，激发兴趣。为学生树立更强的自信心、激发更强㊣的探索欲望打下基础。
（3）自主学习区
自主学习区是校园创客空间的重要区域。旨在培养学生们通过学习和运用科学知识，通过系统化的课程学习实际搭建、设计以及智能化编程控制来实现自№己的创意，提高逻辑思维能力、动手能力、团队协作能力。
此区域学生活动操作平台，配置桌椅，建议定制宽阔舒适的创客桌或者组合式的设计桌，可提高创客空间的创新氛围，带来更好的制作体验。
（4）加工区
学生在创客创造的过程中，除了通过器材来实现自己的创意，还需要其他设备工具进行加工完善创客作品。在加工区，教师可带领学生学习当今科技名列前沿的3D打印、激光雕刻/切割等技术，还可以作为创客来体验创造3D打印机、3D扫描仪等乐趣，从创造前沿科技的角度，加深对创客文化的理解。
（5）储物单元
创客空间有大量的结构件、电子模块以及各种工具，器材工具的管理和存储也是学校面临的一个难题。
针对这种情况，我们制定了一套合理的管理办法。结合器材精美〇人性化的包装，不仅可用于美观的陈列，而且有效的对器材工具进行▲管理。在解决管理难题的同时，科技感十足的金属结构件呈现良好的科技▂质感，营造了浓厚的创客氛围，激发学生探索科学的兴趣。
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