ITP国际贸易实务理实一体化教学系统 International Trade Practice
我国已经加入了 WTO，商务活动将更加普及和频繁，外贸人才需求剧增，而学校在
相应的教学领域里面临越来越多的困难。如何丰富教学的内容？如何提升学生的学习热
情？如何提高「学生的实务能力？如何放心的把学生送出校门？
针对这种现状，北京中科睿智科技有限公司提出了 IBETrade 这个互联网时代模拟
教学的全新概念。IBETrade 外贸实习☆平台定位于各级院校商务相关专业的教学练习、认
识实习和专业实习，通过归纳总结整个外贸行业的ζ流程和惯例，在互联网上建立几近真
实的国际贸易虚拟环境，让学生在其中亲身体验国际贸易的风险和乐趣。
在理念上，IBETrade 融合国际经济学、电子商务理论和外ω 贸实务流程，很好地模拟
了当今国际商务的真实环境。在技术』层面上，IBETrade 采用基于互联网的 3层体系○开发。
在实际应用上，IBETrade 注重提高学生的学习热情、提升老师的教学质量丰富教学手段。
每个参与 IBETrade 虚拟贸易︾的学生都将按照实习计划扮演进出口业务流程中的不
同当事人，从而共同组成了模拟贸易环境。通过这样相互竞争和协作的角色扮演，他们
将面对出口商、进口商、供应商甚至银行的日常工作，从而熟练掌握各种业务技巧，体
会客户、供应商、银行和政府机构的互动关系，真正了解到国际贸易的物流、资金流和
业务流的运作方式。最终达到在“实践中学习”的目的。
（2）优势特点：
1.解决目前我校缺少教学软件的状况，使我校的计算△机得到充分利用，使我们的
教学水平再上一个新台阶。
2.在一定程度上解决了学生找ㄨ实习单位难的问题，该方案给没有实习单位的学生
提供了一个实习的机会。
3.提高教学水平，外贸实务教学系统里包含了大量的实务图片及详尽的案例╱介绍，
对教◆师的教学工作有良好的补充作用。
4.丰富教学手段，该实务教学系统配有大量的动画图解，界面简洁活泼，能充分
调动学生学习的积极性。
5.学生学习评定标准化，外贸实习平台内部有一个评分机制，除了我们原有的考
试评定，学生的实习考核可以做到定量考核。
6.作为一个开放的平台，该教学方案给学生很高的自主性，学生可以很快理解掌
握贸易活动相关各个环节，优秀的学生更可以学到做到更多书本上没有的知识。
7.该系统可以放在互联网上，对今后实行远程教育也是一个很好的选择。
@ IBETrade 的主要角色划分为贸易公司、银行⊙以及报关，行学生登录系统，作为
独立的经营单位在模拟环境中为了各自的经营目标主动完成工作。各角色可以
在既定的规则下自由地进行寻找业务伙伴、交易㊣的准备、交易磋商、签订合同、
履行合同等商务活动，最终达成目标。
同真实的商业环境一样，IBETrade 的参与者之间完全互动完成各自的商业流程。
指导教师可以随时调整各种宏观的№经济指标，譬如：交易商品的成本价格、币
别汇率、运输费率等，以引起市场的变化，激发经济热点。
@ IBETrade 本身就是一个外贸行业的电子商务完整方案。它包含了专门的 B2B 门
户网站，参与者可以通过这个门户进行企业宣传、发布信息、搜索各种资源。 各
角色之间的经济活动也是通过先进的电子商务手段来完成。
为了体现实务操作的真实性，我们在 IBETrade 平台中设计了突发事件机制和异
常状况处︼理机制。前者模拟了诸如货物运输过程出现意外等等的风险；后者解
决了贸易过程一些异常状况带来的问题，如：货物到港口买方不提货，这些情
况都会有内定的处理方式，必要时指导教师将做出仲裁。
@作为一个外贸综合实训系统，IBETrade 对于学生的实习成果有一套完整的考核
方法。IBETrade 特有的评分机制，可以从多个角度，客观公正地进行评分。
