高清智能互动录播系统整体方案
1.方案概述
随着“多媒体远程课程”建设项目的开展，计算机多媒体技术、网络技术等新技术的不断更新发展，推动了教学手段现代化进程。在现代化教学过程中，多媒体远程课程建设已成为各大院校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。多媒体形式的引入使得课堂实时录制除了需要录制教学过程中老师和学生的影像及声音外，还需要同步录制多媒体课件的内容，并可以快捷方便的生成课件。伴着校内硬件的不断升级，网络硬件的不々断改善，高清采集领域也日渐兴起，学校对录制的效果提出了更高的要》求。
智能互动录播系统：
该系统应用了现代多媒体网络技术，协同控制录制机、摄像机、吊麦、调音台等现代视听设备，通过触摸屏或电子白板，营造出一个高精度屏幕显示、高保真音质☉的现代化多媒体视听教学环境。使多媒体教学设备得到了充分地发挥和利用，丰富了教学▃手段，扩充了教学资源，减轻了工作人员跟踪拍摄及教师讲课的劳动强度。此外，声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，极大程度上提高了教学质量。通过软硬件产品的全方位结合，把多媒体高清视频采集进行广泛应用，以信息技术为手段，以多媒体远程课程建设为契机，全面推进师资队伍建设和网络多媒体教』材资源建设，发展优质资源共享机制，提高教学水平，更加方便、快捷、有效的多媒体远程品课、评优课的课堂实时录制，实现远程视频直播，还可供广∩大师生、教研员课后点播观摩评价，完成知识传承和进行校际课程交流。
1.2.设计原则
先进性：以软件采集为核心∏，以先进、成熟的视频技术进行合理搭配，支持数据、语音、视频等多媒体应用。
实用性：方案设计符合相关标准和技术规范，设计简洁、操作方便。充分利用各种资源，使用户实现各种功能。同时配合宽带网络技〓术，可以支持高质量、远距离的视音频传输，以适应应用需求的变化。
稳定性：系统选用产品和技术经过广泛检验，充分考虑系统在程序运行时的应变能力∞和容错能力，具有极高的稳定性和可靠性。
兼容性：支持PC终端、Andriod移动设备、IOS移动设备收看直播。
扩充性：系统设计采用开∏放式的结构，具有强大的扩展能力，着眼于近期目标和长期目标的发展，选用合适的设备，进行合理的性能组合，利用有限的投资构造一个适合当前需求、可扩展▲的音视频操作系统，从而实现低成本扩展和升级的需求。
“录”就是将教师上课、讲义（PPT）、学生发言的上课内容，通过摄像机、话筒、录播主机记录为视频格式或网络流媒体格式。在本机录制的同时还可上传到资源管理平台上。“播”就是对↓录制的内容通过网络同步播出，实现课件的直播和点播。IP网络收看端通过Internet Explorer收看资源管理平台开放页面的直播或点播内容。但无论“录”或“播”都要取决于前端视频的“采集源”。随着多媒体高清课件在教学过程中应用的日益广泛，专业摄像越来越主流，摄像机也朝着高质量、固体化、小型化、自动化、数字化等性能全面的方向发展，代表了现代摄像机的技术水平。“佳源”+“优录”+“畅播”构成了专业录播系统，用以实现教学现场和教学课件全方位、立体化的录制、直播、编辑和点播。
本方案主要完成以下目标：
完成高清视频课程录制，建立学校骨干教师课程库；
搭建相互观摩、借鉴的网络平台，达到教学资◇源共享平衡；
增加学校网络信息平台可用资源的数量；
为教师进行自我学习、评估评比，教学能力提高，提供交流学习的平台；
积极做好教师个人知识管理，专家引领、同伴互助，提高教科研能力；
全面提升学校的软硬件的信息化环境；
为教育均衡化发展提供决策支持数据；
开放的优质教育资源为学生家长提供服务；
为学校发展积累丰富的教育教学资源，形成学校优质资源和特色资源；
促进教育局教学信息化建设的进程，统一优质教学资源的标准，提升教育信息化水平，从∩而推进义务教育均衡发展，提高教育质量；
利用各种教学课件，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力；
开放的优质教育资源为学生提供服务；
建立在线学习交流平台，实现学生自主学习、充分享受优质资源主动学习环境。
本方案拟建一间专业录播教室，由主播室和控制室组成。主播室选用主流的硬件产品，保证可迅速适应网络视频应用的需求，在教室的前端可配备大尺寸触摸屏、液晶电视或电子白板，便于学生观看老师授课的PPT、视频等文件。教师讲台上配一台液晶显示器及教师计算机，便于教师授课时操作相关课程内容。通过2台高清云台摄像机、三台定位机，分别负责对教师、学生的跟踪拍摄教师全景、学生全景的拍摄。五路摄像机采集的视频信号传送至智能导播系统，导播系统完成导播过程后将视频信号传送至录制服务器，进行高清视频课件的录制。声音采用吊麦的采集方式经调音台把音频信号输送给智能导播系统，以保证声音真实展现课堂场景。控制室主要存放调音台、录播服务器等硬件设备，同时预留软、硬件的升级换代接口，为主播室前端的音视频设备提供互联手段，然后经由中控系统把信号源有机结合起来，实现教学实况录制、音视频同步直播，以达到远程听课教学的需要，同时也可实时地转播←到校园网或互联网上，以供学校教学观摩，开展智能化，全交互，网络化教学。
整个系统主体分为以下几大子系统：
视频系统
视频系统主要把教师、学生的视频影像◣实时采集下来，通过导播实时传送至课件录制系统完成课件实时录制。手动控制部分通过多→功能控制器对云台和摄像机进行全变速控制。
图像定位系统
图像定位系统分为教师跟踪系统和学生定位系统两个子系统。
教师跟踪系统
教师跟踪系统具有出众的跟踪性能，无论是教师在上课时快速走动还是板书等，系统均能准 确 无误的采用不同策略进行自动跟踪拍摄，系统还采用人脸识别技术，根据教师身高的不同 自动调整教师在特写镜头里的位置；整个跟踪过程连续、稳定、平滑，画面输出非常稳定。
学生定位系统
学生定位系统能够自动实时对正在发言的学生进行定位并采用特写拍摄。当学生通过站起来 进行发言或回答问题时，学生定位系统将自动的调用学生摄像机对正在发言的学生进行定位 并采用特写镜头进行拍摄，学生发言结束后，系统自动返回教师跟踪系统。
互动直播系统
支持与远识听课教室进行音视频互动和数据协调；同时与多个远程听课教室和学生互动；支持多点互动；多方画面，有八种模式，任音拼屏，主次分明；支持远程语音激励发言、举手发言等；支持网真模式多分屏显示，屏显内容可订制。
音频系统
音频系统主要实现」教师授课时的语音信号和学生上课时回答问题或讨论的语音信号通过吊麦全息的采集下来，并实时传送至课件录制系统完成课件实时录制。
课件实时录制系统
可以非常简单、方便】地把整个课堂情景实时录制下来，生成有音视频和电子文档的流媒体课件。并且压缩█率很高，能够实现动态的捕捉，自动生成文字索引等功能。
