产品详细介绍
现今，中小学更提倡的是一种新的教学方式：让学生们自己动手完成他们感兴趣的、并且和◤他们生活相关的项目，从过程中学习各种学科以及跨学科的知识。国泰安VR整体解决方案更注重学习的过程，而不是结果。学生在探究的过程中不仅能真实地体验虚拟场≡景中的3D立体感觉，亲自动手操作，还可以利用软件资源来解决生活中的实㊣际问题。
Ø 自主学习区：学生4人为一个小组，围绕某一个探究主题进行自主探究。学生的活动时间需要占整节课2/3以上№的时间。
Ø 教师教学区：教师通过大屏向学生讲解探究主＠ 题的背景，通常选择拓展型和探究型的课程为主，能够满足学生个性化学习╳需求。
Ø 成果展示区：学生将自己制作的3D作品通过3D打印机打印出来，或其他一些实验成果均可以在成果展示区♂展示。
由10台立体显示器+虚拟交互笔+3D追踪眼镜+2D非追踪眼镜搭建组成。
学生◣参加学习时，以班级为单位，分成若干小组（2-4名学生组成一▂组），每个小组操作一台设备。其中一个学生主◥做，佩戴3D追踪眼镜，使用交互笔进行操作。其它学生佩▲戴2D眼镜观看主做学生操作，并进行讨△论。主做学生可『以在组内轮换，实现每位学生都参与到操←作上来。
虚拟现实一◥体机是公司2015年新推出的一款基于3D虚拟现实呈现和●交互的桌面式产品，特别适合♀教育使用。
★显示器具备头部跟踪功能，还能够显示立＠体显示器的左侧和右侧图像。图像随着眼睛在跟踪区域内的位置变∮化而调节，从而︼确保眼睛的舒适度。
★跟踪摄像头使操作笔能够与跟踪区域内ξ 任意位置的虚拟物体进行交互。
★ 可以配无反射器的眼镜，供旁观者使∮用，透过眼镜可以观察到无重影的平面影像。独有的沉浸感交互性，可以给学生带来不同的学习体验，学生自主学习，并通过交互◤深入理解抽象概念。能够引导学生积极投入到复杂的课程中，同时降低实验室的意外风险。
眼镜
为了看╳到立体效果，在使用时必须佩带3D眼镜，眼■镜包括了5个追踪点，显示器可以通过判断追踪点的位置来追』踪头部。同时包含了没有跟踪点的2D眼镜，观看者可以佩带此眼镜。
操作笔
3D应用软件是用操作笔来进行交互操作，它能够在六个自由度随意操作∏。而鼠标则不能再3D空间中来操作ξ。
跟踪系统
跟踪系统提供给用户一个极致的3D体验，在使用时移动头部↘，视角会根据你的头部位置在变化，就像是在现实生活ζ 中。
侧面板
在侧面板的上∑方有两个USB2.0端口，下方有两个USB3.0端口，同时配有音频输』入输出端口。推荐鼠标键盘接入USB2.0。可以使用3.5毫米音频▲输入设备的单声道耳机，立体声耳机，或单声道/立体声耳机与麦克风。
通过创建一个可完全替代真实实验的模拟环々境，提供丰富的电学原件，让学生根据探究主题自由地选择∞搭建来解决不同的电学问题。
实验场景多☆样，贴近生活的实际情况，让学生用所学知识去解决生活中的问题。学生参照教师设置的活动指引自由创建实验，可以把每个环节◥的活动结果提交给教师。
模型图库中八百多个模型，可为科学、生物等学科提供观察工具。教师可以利用已有的一千多个3D课件进⌒行教学，也可╱以自己制作3D课件，或对现有课卐件进行修改。
