交互式电子白板在幼儿教学中的运用
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交互式电子白板在幼儿教学中的运用
当今世界是信息化世界，而◥交互式电子白板作为计算机、网络、视频、音频等技术的最佳集成者，以其独有的操作性和强大的交互性、功能的多样性等特≡点已逐渐被运用于幼儿园日常教育、教学活动〓之中。教师将交互式电子『白板与各学科教学有机整合，这一新▲型的教学媒体，取代了以往黑板教学的单○一性，变革了传统的教学模式与结构，将老师从鼠标里解放▂出来，将幼儿↑从被动的学习中解放出来，使得课堂教学形式能够更加灵活、多样，实现师生双双互动，促进和提高了教学有々效性。
1、创设教学环境，让幼儿智能学习成为←可能。
在传统的课堂教ξ 学中以教师教授为主，学生相对比较被动。虽然我们也一直努力改变，但缺少真正的实施策略。在交互式白板开放式的教学环境中，幼儿能够◆主动学习，参与活动。变呆板为活泼，调动了幼儿学习游戏的积极性。学龄︼前的幼儿主要以形象思维为主，见识面窄,直接⌒表象储备少，在操作交互白板时，教师可根据当前需要，随机在注解模◆式和电脑模式间切换，方便打开和调出各种资源，供※幼儿观察、学习和操◢作。变¤静态为动态，变无形为有★形，适应了幼儿发展特点，让幼儿智能学习成为可能。
2、创设新型∞教具，使幼儿教学Ψ 形式效果俱佳。
以往教师在制作传统教具上，花费了太多的时间和经历，却没达到预☉期理想的效果。而且做出来的教具大都是一次性的，不能二次利用，浪费人力、物力。交Ψ互式白板存储了大量的教育资源，我们可以在注解、控制、鼠标模式下，对这些资源进行编↘辑。制作教具方便并且方便存储，节省了时间▓，而这些生动鲜活的资源更能吸引幼儿注意力，便于幼儿接受，效果更好。
3、创设自主「探究，为幼儿教育提供有效资源。（注：中视同创400-086-0198专业提供幼儿教学液晶电子白板，交互式电子白板）
我们一直倡导在教学活动中要充分发挥幼儿在学习中的主体地位，引导幼儿能动地学、自主地学。交互式电ζ子白板的强大功能帮助我们实现了这一目标，如在认识祖国著名建筑时，小朋友问：老师，我还知道埃及有金字∞塔……教师立即利用鼠标模式找到埃及金字塔，供幼儿观察学▅习。在美术活动《高高的楼房》中，教师让幼儿利用魔法』笔、填充色等功能画各种形态的高楼，作品内容丰富、色彩鲜艳、操作方便，没有绘画技能学※习带来的压力，创作≡具有更大的自主性。
总之，交互式电子白板已广泛应用于幼儿教学。虽然在实践当中也存在一些问题，但是其所起到的」作用是强大的，还有很多潜在的可能性需要我们去挖掘。在实践中，我们要不断地发现问题，解决问题，将交互㊣ 式电子白板与幼儿园课程有机整合，以不断提高课堂教学的有效性。相信，不久的将来一定能够带来幼儿园教学新篇章。
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