对于逐渐进入“无纸书籍”的学习时代，电子书扮演者越来越重要的角色.而作为一种特殊的电子书，电子课本不仅仅是传统印刷教材的简单电子版，也不是简单加点多媒体要素而已，它不仅具有教学和阅读属性，还有交互性、关联性、富媒体性、开放性等四个特性。电子课本集中了在学校中的教学和学习领域里的数字模拟的媒介，将教学需要的教材、教辅、工具书等按照科学的结构整合而成的综合教学资源包。
电子教材是将各种声音、文字、图片和影音文件集于一体,使得传统纸质教材和教学手段中难以实现的实验和动态演示过程得以轻松实现,有助于帮助学生对重点、难点加以理解,并留下深刻印象。
而电子课本、作业就需要■装进一个类似书包的电子“容器”中，相应的未来学习活动也将在这个“容器”平台上开展，于是“电子书包”便应运而生了。
电子书包是对学生用轻型学习◆终端的形象化描述，采用了传统书包的隐喻；功能上则远远超越了》书包，如配以电子课本作为学习载体，辅以信息※处理能力和无线通讯功能，可成为支持各种有效学习方式的个人交互式学习工具。
立人电子书▅包系统集触摸技术、液晶显示技术、平板电脑技术、互联网及独有的↑飞马技术与一体。以“移动终端+教育内容+服务平台”三个核心要素为①架构，包含掌上阅】读工具、远程网上家教和一支精美的书写工具，让其真正成为孩子们学习和生活的信息助手，一款真正实→现数字化教育、智能学习、教学互动、学习减负、健康绿色的“数字化书包”
电子书包实现学校网站，文件，学籍，成绩，权限，发布通知等所有日常教务管理工作，帮助学校管※理教务工作，提高效率，加快流程。
目前，电子书包进入校园已经成为不可你转的趋势，“轻负担、高效益的高互动课堂以及可随时随地发起的随意『课堂不再是一句空话；
学校借助电子▼书包，在课内还是课外或是虚拟情境，都可以对学生进行持续、精准的评∏估，根据︽电子书包对学生的追踪信息，为学生设计个性化的管¤理方案；
通过电子书包，教师、家长、学校、社会将形成一个紧密的关联圈，调动一切资源为每一个学生定神打造合适的学习◤环境，促进学生的健康、公平发展；
无论课堂内外，学生都可以↓获得一个有趣且强有力的ぷ个性化学习空间，e-classroom,e-School、e-Home、e-Museum、e-Library、e-Lab随手可及，随时随地ω可以学习。
电子教材：立人↘电子书包软件向学生提供各种电子教材的查看。
该电子教材为正规出版发行的现在正在使用的№中小学课本教材的电子版。页面中按年级对教材进行分类，分别有小学、初中和高◤中【，并且在各年级教材中，设有不同的学科列表→。一目了然，方便选取，真正做到了为孩子“减负”，从此孩子们的书包将不再沉重。
学习交流：同步显示课本以及↑笔记内容，作业、练习、交流、问答，学习资源快乐分享，减轻书包重量的同时提升自主学习的能力；及时自动更新课本，作业等，并可查询到对应〖的学习资源，提高学生的知识和成绩。
成绩查询：学年，学期及阶段性成『绩的导入，以及成绩信息的查询。
在线学习：为用户提供在线学习和交流平台。面页中分∑ 类式显示优秀课件，方便学生的选择和学习。同时，学习中遇到的问题可以在线交流，并设有优秀范文等栏目供学生参考学习，真正实⊙现了为学生和教师提供一个共同学习和交流平台的目的。
