一、绿色班班通的研↓发缘起 　　
为响应教育部“以教育信息化带动教育现代化，促进基础教育跨越式发展”的发展战ㄨ略，积极发展中小学现代远程教育，推动教育信息化，为优秀教育资源的共享提供必要的条件，实现优秀教育资源的“班班通，堂堂用”，教育部教学仪器研究所、中央电化教育馆、华东师范大学、中国航天广电集团为此特别研发了“绿色班班通”教育信息化整体解决方案。 　　
二、“绿色班班通”概述 　　“绿色班班通”教育信息化整体解决方案本着“互联·互通·互动·节能·经济·高效”的原则，整合了电脑、交互式电子白板』、投影机等整套教学设备，并通过独创的协同教学软件系统，整合优秀的教学设备和丰富的教学资源，可以使师生通过交互∩式电子白板和学习终端笔记本电脑，形成班内即时互动网络学习环∏境，达到堂堂清的教学效果，实现局域型的“班内通”无线协同▽教学。同时，它更可以使班★与班之间、异地异校之间通过网络及远程协调教学软件开展同题合作教学、课堂教≡学观摩、远程ζ教研活动等，实现班级〓之间的“班班通”以及异地异校之间的“校校通”，有效实现不同班级、不同学校间优质教育资源的分享与交流，最终ζ　实现广域型“班外通”远程可视化协同教学，解决教育资源分布不平衡等难题，促进教育均衡化发展！ 　　
“绿色班班通”教育信息化整体解决方案与学校的教育教↑学进行了深度的融合，适应了新课程改革的要求，本着“让老师们喜欢、学生们喜欢、并有利于推广新的【教学理念和教学方法、有利于提高教育质量”的理念，科学设计了“绿色班班通”的应用ξ　体系。同时，在支持体系上体现了完整、科学、方便和技术上的先进性，并综合考虑了资源、教师培训、运行㊣　维护等全方位的支持，保障了“绿色班班通”体系的有效运行。 　　
“绿色班班通”教育信息化整体解决方案推出后，以ω其观念的前瞻性、产品的优越性以及服务的全面性通过了教育部教学仪器研究所的专家鉴定，并迅速获得了各地教育部部门以及各地师生的认同∞和支持。 　　
三、 “绿色班班通”系√统架构图及解决方案 　　
1. “绿色班班通”系统架构图 　　
2.“绿色班班通”标准解◆决方案 　　
四、“绿色班班通”特点 　　
节能环保的 “绿色”教学平台
多向互动的 教学※平台软件
丰富易用的 课程学︾习资源
创新高效的 教学应用模式
节能
环保
无粉尘污染 班内通
课卐堂日常教学平台
课堂协同学习套具
班外通
可视化远近通协同教学平台
仿真虚拟实验资源
互动电子学案资源
教学设计、同步教辅资源
教学课件、课程资源、
试卷习题、教学素材 互动教学
课堂内作业随堂随清
协同学习
班内外智力资源共享（视频共享 、档案共享、授课教室主控权可以互换、上课过程自动录制生成资源等）
人本教育
信息+知识+行动+情感+价值
　　五、 “绿色班班通”二大特征： 　　1. 健康经济 　　配备超短焦距投影仪▓，不伤害教师眼睛，且板书〖授课无阴影遮挡，灯泡寿命长，且更换成←本低。 　　2. 互通互动 　　既可以实现班与班之间的两地互通（可同时支持200多个班级），也可实现班内的师生互动。 　　

科技让教育◣更精彩，航天广电“绿色班班通系统”凭借其独有的产品优势和丰富的教学资源，力图为中国教育提供更轻松的学生学习氛围，更生动的课堂教学环∴境！