随着我国电脑的普及,中小学以“机器人平台”学习单片机技术、信息技术与机器人创新开发等新技术、新知识。“机器人”教学,是时代的需要,应适教育的需要,提高学生素质的好方法。教学创新机器人可分为轮式机器人、仿生机器人、虚拟（用2D/3D制作）仿真机器人及网络机器人,上述也可以组合成综合机器人。机器人的核心控制部件是单片机及计算机的信息技术。我国普通高中通用〓技术课程教材《简易机器人制作》己于2004年秋季试点,现在逐渐在全国推广,又高中信息技术课至高点也是机器人技术,所以“机器人”是青少年学习各种知识的理想平台。
我国广大中小学,尤其农村中小学经济条件、实验条件较差, 这些学校要开设“机器人”课程,会有一▓定难度,双龙电子考虑到以上情况,利用2D、3D 多媒体软件技术,图形软件控制技术、模块化SLBASIC解释〓型语言、通讯技Ψ 术等,开发了2D、3D仿真(虚拟)教学机器人(简称仿真教学机器人),可使▅用语音识别技术,语音对话,用语音指挥仿真机器人动作。只要你会操作电脑,你就会开发创新设计仿真机器人,使我∞国所有中小学开设“机器人”教学既省钱,又采用了最新科研成果,又达到同样教学效果。
双龙仿真教学机器ζ 人用2D多媒体技术制作, 命名为“双龙仿真教学机器人”,她适用于双龙SL-DIY08-8轮式教学○机器人。双龙仿真教学机器人在电脑屏幕上运行，用双龙卐模块化SLBASIC(BASIC是计算机︽初学者语言)解释型语言程序控制。
双龙仿真教学机器人软件平台，根据实验项目编程内『容要求，可以选择不同工作场地∏。我¤们提供寻线场地、避悬崖场地、方格场地、迷宫场地等，当然用户自已也可以设计仿真教▆学机器人工作场地。
双龙仿真教学机器人软件平台上有三个地面传╲感器、三个避障传感器、一个电子罗盘传感器等。地面传感器可以识别地面颜色，便于开发仿真教学机器人高级应用项目。仿真教学机№器人运动中实时显示各种传感器的工作状态、颜色及实时的方向角度，如图2所示。双龙模块化SLBASIC解释型语言分V1.0/V2.0/V3.0多种版本,语句→功能强大,应用面广,适合不同文化程度的群体及不同应用场合的需求。双龙仿真教学机器人尤其画图功能、语音功能(会说话、会唱歌、会朗读诗词等)、语音识别功能(人机对话、人机互动)等,是众人喜爱的高科技卐仿真教学机器人。双龙仿真教学机器人软件V3.0版本,相似LOGO语言功能,但比LOGO语言功能更强大,软件使用更方便。双龙仿真教学机器人也适合我国青少年、中小学学生等课堂学◥习机器人知识、学习程序设计及科技创新开发应用。
